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브루너의 교육이론을 구성하는 핵심적인 내용으로 교육내용과 교수-학습방법의 이론적 틀을 제시한다. 일반적으로 교과 어떤 사실과 현상에 관한 내용 및 모종의 규칙이라고 할 수 있으며 이러한 교과 내에 들어있는 틀이라고 볼 수 있다(이
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브루너 등의 인지이론 등 인지계열 학습 이론가들은 합리주의적 배경을 지니고 있다. 인지이론과는 구별되지만 인본주의 심리적 이론도 이 범주에 포함시킬 수 있다.
손다이크(Thorndike), 파블로프(Pavlov), 거스리(Guthrie), 헐(Hull), 스키너(Skinner)
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브루너와 가드너의 이론을 융합함으로써 아동 과학 교육의 새로운 지평을 열 수 있다. 이는 평생 학습의 기초를 다지는 데에도 기여할 것으로 기대된다. 1. 서론
2. 브루너의 발견학습이론 분석
3. 가드너의 다중지능이론 탐구
4. 두 이론
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이론
1. 탐구식 수업이 나타난 배경
2. 탐구식 수업방법(전략)
3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐
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학습일지
학과 : 유아교육과
1) 2008년 3월 10일 월요일
2) 2008년 3월 17일 월요일
3) 2008년 3월 24일 월요일
4) 2008년 4월 31일 월요일
5) 2008년 4월 14일 월요일
6) 2008년 4월 21일 월요일
7) 2008년 4월 28일 월요일
8) 2008년 5월 19일 월요일
9) 200
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피아제의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달 단계
3) 유아과학교육에 주는 시사점
2. 브루너의 탐구학습이론
1) 나선형 교육과정
2) 발견학습
3) 유아과학교육에 주는 시사점
3. 비고츠키의 사회
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이론(스키너학습이론)의 실험
:유기체가 다양한 환경조건하에서 능동적으로 적절한 반응을 함으로써 보상을 받거나 유리하게 적용할 수 있게 되는 학습 형태
ex)돌고래의 재주부리기 : 재주를 부리는 것이 생선(보상)을 얻기 위해서 도구적이
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학습』, 교육출판사, 2003.
김명순, 『활동이론이 언어사용교육에 주는 시사점』, 한국어문교육, 2003
변창진·송명자, 『교육심리: 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996.
한순미, 『비고츠키와 교육』, 교육과학사, 2000.
Laura E. Berk & Adam Winsler,
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브루너 교육의 과정, 배영사, 2005
존 듀이, 김성숙 역, 민주주의와 교육 철학의 개조, 동서문화사, 2008
엄태동, 존 듀이의 경험과 교육, 원미사, 2001
이홍우, 교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너(Bruner)의
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학습법으로 학생 스스로 학습할 수 있도록 꾸며진 고안으로서 기계장치 또는 책의 형태로 되어 있는 프로그 램 내용을 학생에게 학습시키는 것이다.
Albert Bandura
1.약력
1925년 12월 4일 캐나다 앨버타주에서 태어났다. 사회학습이론의 주창자이
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