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창의성계발에 대한 인식을 새롭게 갖도록 한다.
* 창의성을 저해하는 요인을 제거한다.
* 창의성계발에 도움이 되는 경험의 기회를 많이 갖도록 한다.
2) 창의적 학급활동을 위한 여러 가지 프로그램
* 모둠활동을 통한 인성 교육 * 일일 반장
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내리는 즉각적인 피드백이라고 생각한다. 또한 보상에 대한 효과도 고려해 보아야 할 것이다. 위에서 여러 가지 학교교육의 문제점을 보았고, 그 해결방안들도 적어보았다. 학교교육은 어느 특정 누구만이 고민할 것은 아니라고 본다. 우리
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교육 과정과는 별도의 과정으로 운영되고 있는 실정이다.
참고문헌
◎ 유태수, 뿌리 깊은 한국의 발명, 키출판사, 1995
◎ 이재복, 창의력 개발 교육, 1995
◎ 한국학교발명협회, 발명교육(교수·학습), 2003
◎ 한국학교발명협회, 발명교육의 길잡
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교육을 강화하지 않을 수 없다. 새 세기의 정보화 시대에는 지식과 정보의 창의성이 주도하는 사회가 올 것이므로 학교교육의 중요성은 더욱 커진다. 정보화 시대에는 이른바 소프트웨어의 시대라 할 수 있다. 인간의 두뇌가 창출할 수 있는
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교육의 모형 탐색, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술발표대회, pp. 25-45, 한국교원대학교 종합교원연수원
황대준(1997). 가상대학 구축을 위한 초청세미나. 부산대학교 대회의실
Brown, F. B., & Brown, Y. (1993). Distance education around the worl
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