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청소년 지도사는 청소년에 대한 바른 이해를 바탕으로 하여, 청소년활동 조직 등 집단의 유지 강화와 관련하여 조직자로서의 역할, 전향자로서의 역할, 정보제공자로서의 역할, 격려자로서의 역할, 조정자로서의 역할, 교사로서의 역할, 활동
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지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을
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1. 정기 교육
2. 수시 교육
Ⅶ. 발명반의 활동
Ⅷ. 발명반의 학생선발방침
1. 과학을 좋아하고, 적극적으로 활동할 수 있는 학생을 선발
2. 같은 조건이면 과학적 재능이 뛰어난 학생을 선발
3. 의지력이 부족한 학생은 선발 대상에서 제외
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등
③ 특별활동 영역 : 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등
④ 생활지도 영역 : 인성지도, 학업문제지도, 진로지도, 여가지도, 건강지도 등
⑤ 환경시설 관리 영역 : 물리적 환경정비, 시설관리, 비품관리, 게시물 관리, 청소
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(토론수업, 토의수업)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로그램
Ⅷ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 평가
1. 토의 활동의 평가 내용
1) 개인
2) 집단
2. 토의 활동의 평가의 방법
3. 토의 활동 평가의 유의점
참고문헌
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