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교원노조)의 역사
Ⅴ. 교원노동조합(교원노조)의 이념
Ⅵ. 교원노동조합(교원노조)의 요건
Ⅶ. 교원노동조합(교원노조)의 단체교섭권
Ⅷ. 외국 교원노동조합(교원노조)의 사례
1. 미국
1) 교육연합(NEA: National Education Association)
2) 교사
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5월 19일 과도정부는 교원노동조합을 불허한다는 방침을 발표하였다. 이러한 탄압에 대하여 본격적으로 교원의 자주권을 확보하기 위한 운동이 시작되었다.
이후, 한국교원노조는 노조 합법화를 위한 노동입법투쟁과 교사의 처우개선투쟁,
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교원노조원인 교사 역시 전문성을 평가받아야 하며, 불량한 평가를 받은 교사는 교직을 떠나야 한다. 학생은 그들을 위한 인질이 아니기 때문이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교육의 정치적 중립성 또는 상호 배타성의 기조에는 교원과 교원단체의 정
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교원, 교수 노동기본권 보장, 노사정위원회 5년 백서, 노사정위원회, 2003
박덕규 편역 - 선진국의 교원노조, 민성사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교원노조(교원노동조합)의 역할
Ⅲ. 교원노조(교원노동조합)의 정치활동
Ⅳ. 교원노조(교원노동조
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교원노조관계법. html.
Fiske, J.(1994). Power Plays, Power Works. New York: Verso.
http://ktujin.or.kr.(1999). 전교조.
http://www.points.or.kr/teach/index3.
Jaeger, R. M. (1988). Survey Research Methods in Education. In R. M. Jaeger (ed.), Complementary Methods for Research In Education (pp. 303 -330
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교원단체-영국, 미래한국, 2003
* 이군현, 교원과 교원단체, 교사론, 교육과학사, 2003
* 한국교육개발원, 복수교원단체, 나는 이렇게 생각한다, 교육개발, 1999
* 한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원단체의 역할
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교원노동조합설립및 운영에 관한법률해설’,노동법률, 1999년 10월호, 50면이하. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원노조법의 내용과 쟁점
1. 교원노사관계의 특징
(1) 노동운동의 높은 영향력과 사회적 파급력
(2) 선량한 관리자 역할 부여 및 담
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교원노조의 정치활동 금지
3) 복수노조는 인정하되 교섭창구는 단일화-시 도 또는 전국단위로 복수노조 설립을 인정
4) 입법체계
① 교원의 특수성과 입법기술상의 문제점 등을 감안하여 ‘노동조합 및 노동관계조정법’의 특별법으로 ‘교
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교원정책이 수립.집행될 경우 교원단체의 정치활동이나 집단적인 행위는 충분히 예견되고 있다.
따라서 전향적인 시각을 가지고 전문직단체든 노동조합이든 정치활동을 보장하는 방안을 검토할 필요가 있다고 보며, 이를 위해서는 법적·제
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전교협에서 전교조로
③ 87년 하반기∼89년초의 교육법 개정투쟁
④ 이외에의 전교협
⑤ 91년 교육자치 실현 투쟁
III. 결론: 전교조가 이루어낸 성과
부록 : 1. [교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률] 전문
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