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5월 19일 과도정부는 교원노동조합을 불허한다는 방침을 발표하였다. 이러한 탄압에 대하여 본격적으로 교원의 자주권을 확보하기 위한 운동이 시작되었다.
이후, 한국교원노조는 노조 합법화를 위한 노동입법투쟁과 교사의 처우개선투쟁,
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교원노조관계법. html.
Fiske, J.(1994). Power Plays, Power Works. New York: Verso.
http://ktujin.or.kr.(1999). 전교조.
http://www.points.or.kr/teach/index3.
Jaeger, R. M. (1988). Survey Research Methods in Education. In R. M. Jaeger (ed.), Complementary Methods for Research In Education (pp. 303 -330
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교원단체-영국, 미래한국, 2003
* 이군현, 교원과 교원단체, 교사론, 교육과학사, 2003
* 한국교육개발원, 복수교원단체, 나는 이렇게 생각한다, 교육개발, 1999
* 한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원단체의 역할
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교원노동조합설립및 운영에 관한법률해설’,노동법률, 1999년 10월호, 50면이하. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원노조법의 내용과 쟁점
1. 교원노사관계의 특징
(1) 노동운동의 높은 영향력과 사회적 파급력
(2) 선량한 관리자 역할 부여 및 담
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교원노조의 정치활동 금지
3) 복수노조는 인정하되 교섭창구는 단일화-시 도 또는 전국단위로 복수노조 설립을 인정
4) 입법체계
① 교원의 특수성과 입법기술상의 문제점 등을 감안하여 ‘노동조합 및 노동관계조정법’의 특별법으로 ‘교
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교원정책이 수립.집행될 경우 교원단체의 정치활동이나 집단적인 행위는 충분히 예견되고 있다.
따라서 전향적인 시각을 가지고 전문직단체든 노동조합이든 정치활동을 보장하는 방안을 검토할 필요가 있다고 보며, 이를 위해서는 법적·제
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전교협에서 전교조로
③ 87년 하반기∼89년초의 교육법 개정투쟁
④ 이외에의 전교협
⑤ 91년 교육자치 실현 투쟁
III. 결론: 전교조가 이루어낸 성과
부록 : 1. [교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률] 전문
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노동행위를 주장하고 나서는 경우에는 법원으로서도 단순히 노조활동을 못마땅하게 여긴 흔적 내지 반노동조합적의사를 추정 등등의 구차한 표현을 써가며 부당노동행위에 대한 적극적인 판단을 회피하기는 어렵게 될 것이라는 점에서 이
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[8] 권상철 , 「전교조 안에 퍼지는 기능주의」, 마산 삼계초등학교 교사,
[9] 이수일 , 「교육개혁과 전교조의 역할」, 전국교직원노동조합 부위원장, 1. 전교조의 개요
2. 전교조의 필요성
3. 전교조의 의의
4. 참고문헌
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교직문화의 강조
(3) 회원수의 확대 및 조직 기반의 강화
(4) 국가발전을 위한 사회참여활동 제고 등 역할 확대
Ⅲ. 교원단체의 비교 분석
<교원단체의 성격 비교>
단체
내용
한국 교원단체 총 연합회(전문직)
전교조(노동직)
한교조(노동직)
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