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단체교섭 내지 단체협약을 체결하는 것을 의 Ⅰ. 교직의 성격과 관점
1. 교직의 성격
2. 교직관
Ⅱ. 교원단체
1. 교원단체의 정의
2. 교원단체 설립의 개요
3. 교원단체의 성격
4. 교원단체의 기능 및 주요활동
Ⅲ. 한국의 교원단체
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교원이 전문성과 자율성을 발휘할 수 있는 여건을 조성을 통한 사기진작이 선행되어야 할 것이다.
다. 시안에서 제안하고 있는 수업활동평가는 현행 근무평정의 학습지도와 중복되며 평가방법, 결과처리 및 활용이 다른 상호 모순적인 측면
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단체교섭과 함께 정치활동은 교원단체의 가장 핵심적인 활동으로 자리잡고 있다. 정치활동을 통해 학부모나 시민, 정책결정자들에게 교육문제를 부각시킴으로써 교육여건개선과 교육의 질적 향상 및 교직을 전문직으로 확립해 나가는 첩경
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3. 교직의 위상 강화를 위한 책무성 제고
교원의 권익신장과 교직의 위상을 높이는 활동이 지속적으로 전개되기 위해서는 전술한 바와 같이 단체교섭 등을 통해 교원의 사회경제적 지위향상 및 교직에 우수인력을 유치하고, 교육활동에 전념
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활동할 수 있는 교육체제를 만들고 참교육 이념을 학교 현장에서 실천하기 위해 입시제도 개선, 교육제도, 행정의 민주적 개편, 교과내용의 자유로운 편성 등을 전개하겠다고 밝히고 있어 교원단체 간의 활동과 정부와의 교섭 과정에서 논란
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