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교원자질향상 및 처우개선방안, 교육개발 제9권 제 2호
박덕규 외(1996), 교원자질 향상 및 처우 개선 방안 연구, 연구보고 RR86-14, 한국교육개발원
서정화(1998), 교원의 전문성 및 책무성 강화, 한국교육비전 2020 교육전략, 연구자료 RM 98-18, 한국
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교원자질 향상 및 처우개선 방안 연구, 한국교육개발원, 1986
ⅳ. 신현석, 바람직한 교원자격제도의 개편방안, 고려대 교육학과 교수
ⅴ. 정영수, 정영로외 교사와 교육, 문음사
ⅵ. 황영남, 전문성 신장을 위한 교사평가 개선 방안, 한국교육연
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자질이 부족하고 학생교육을 담당하기에 적절하지 못한 부적격 교사들은 수업을 제한하는 등의 방법으로 학생, 학부모는 물론 열심히 일하는 동료교사들을 보호할 필요가 크다.
Ⅸ. 결론
교원은 교육이라는 비권력적 작용을 그 직무내용으로
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교원자격의 질 관리 도모
② 교원양성기관들의 양성과정에 대한 경쟁적 정비유도 → 전반적인 양성교육의 질적 수 준 향상
③ 기관평가와 프로그램평가 등을 통해 질적수준 공개함으로써 교원양성기완의 사회적 공 신력 확보와 교원자질에
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일본의 교원평가제도는 1959년 제정한 근무평정제도를 지금까지 실시하고 있으며, 교원의 자질능력 향상과 학교조직 활성화 등의 관점에서 교원평가제도 개혁을 추진하고 있다. 일본의 2000년 ‘교육개혁 국민회의’ 보고서에 따르면 ‘새로
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