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장에 관한 사항을 그 대상으로 한다.
② 다만, 교유과정과 교육기관 및 교육행적기관의 관리·운영에 관한 사항은 교섭·협의의 대상이 될 수 없다.
3) 교원지위향상심의회의 설치
교섭·협의에서 요청이 있을 경우 이를 심의하기 위하여 중앙
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로 한다. 다만, 교육과정과 교육기관 및 교육행정기관의 관리운영에 관한
사항은 교섭협의 대상이 될 수 없다.
4) 교원지위향상심의회
교섭협의에서 요청하는 경우 이를 심의하기 위하여 시도에 각각 교워지위향상심의
회를 두되 중앙은 7일
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지위 우대/신분보장 (교육기본법 제14조제1항)
②교육공무원의 보수는 우대되어야 함 (교육공무원법 제34조)
③교원의 보수는 특별히 우대되어야 함/사립학교 교원도 공립학교 교원의 보수수준을 유지해야함 (교원지위 향상을 위한 특
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교원의사회적경제적지위에 관한 교원인식조사」,1997.
--------------------, 「교원정책 및 교직생활에 대한 교원의식조사」,1998.
--------------------, 「교원예우 및 교권실태조사」,2001
--------------------, “교원지위향상을위한특별법안 검토의견”,1990
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우수 학생들이 사범대학으로 몰려들고 있다. -목 차-
I.서론
1.교사의 사회적 공헌도 비교
2.선진국의 연구 결과
II.과거의 교사의 사회적 지위
1. 교직을 보는 관점
III.교원지위향상방안에 대한 나의 견해
V.맺는 말
-참고내용-
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