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교원들의 자율성을 침해할 가능성이 있다는 것이다. 무엇보다도 현행 근무평정제도(근평제)의 폐단부터 해결해야 한다는 요구를 강력하게 제기하고 있다. 여기에서는 교육인적자원부가 제시하고 있는 교원평가 방안을 중심으로 주요 쟁점
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제도 개혁 특별위원회의 구성을 말한다.
3+1 방안에 의한 일괄타결 방식을 주장한 이유에 대해 그는 “3+1 방안은 교원평가에 대한 국민의 열망 뿐 아니라 합리적 교원평가를 찬성하는 교사들의 의견도 수용한 방안”이라며 “한국교원단체총
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교원평가의 취지 및 방법 등에 대해 잘 이해하게 되었다.
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6. 나의 교육 활동을 성찰할 수 있는 계기가 되었다.
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7. 학생 및 학부모를 잘 이해하는 데 도움이 되었다.
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교원평가로 인하여 향후 기대할
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및 내실화를 통한 개선안
4) 학생 및 학부모의 학교 선택권 제한적 허용
5) 학교 운영의 자율성보장을 통한 개선안
6) 국가수준의 학교 평가제도의 활성화
7) 학교 및 교직원의 실질적인 성과급제 도입을 통한 개선안
8) 주기적인 학력평가를
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분석적계량적인 평가를 해야 하며 자기 평가서를 작성하여 평가에 적용한다. 자기평가는 스스로 장단점을 확인할 수 있어 직무에 대한 이해를 높이며, 참여를 통한 공동체 의식을 고양하게 하는 효과를 지니고 능력계발 및 촉진에 덜 방어적
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