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따라 평가결과가 달라질 수 있다.
다섯째, 교원 근무성적평정의 평가준거는 현재의 교직상황을 적절히 반영한다고 볼 수 없다. 교원평가에서는 현존하는 평가준거들 중 상대적으로 더 중요한 것을 선정하여 평가를 하여야 한다. 그러나 현행
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출되지 않았다. 교원평가를 도입해야 한다.” 하지만 이런 주장은 현재 부적격 교원이 왜 퇴출되지 못했는지에 대한 면밀한 고찰이 없이 이루어지고 있다. 현재 부적격 교원 대부분은 교장교감 또는 재단 등의 비호에 의해 면책특권이 부여되
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지 새로운 제도를 도입할 때에는 적어도 과거에 범했던 우를 되풀이해서는 안 될 것이다. 따라서 새로운 평가 제도는 다음과 같은 점을 고려해야 할 것이다.
(1) 교원의 전문성 신장과 책무성 제고를 목적으로 한 평가를 실시함으로써 자기 개
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개개인으로 하여금 스스로 평가받는 분위기를 조성하는 방향으로 운영되어야 함.
□ 교원의 근무여건 개선
교원평가가 교원의 자질을 검증하기 위한 좋은 방안이 될 수 있지만, 평가의 실효성을 높이고 교원 스스로의 노력을 독려하기 위해
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평가제로 인한 참된 공교육의 실현, 사교육비 감소 등 훨씬 긍정적인 측면이 더 강할 것이다. 교장·교감 등 학교 내 관리자와 동료 교사, 학생·학부모가 공동 참여해 교사를 다면평가 하는 내용을 골자로 한 교육부의 ‘교원평가제도 개선안
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스로 자기 계발을 하고자 자극하기 위해서는 교사 평가제가 있긴 해야 한다. 하지만 조금은 다른 방식의 교사 평가제를 제시하고자 한다. 기존에 이뤄지던 교원평가는, 그 교사를 ‘못했다’라는 평가도 가능하게끔 이뤄져 왔다. 교사들이 평
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행정업무와 수업부담으로 교재연구와 학생평가를 할 시간이 부족하므로 교사의 법정정원과 표준수업을 확보하고, 교원단체의 반발로 교원복지사업으로 변질된 교원평가제를 본래 목표와 취지대로 실시하여 우수 교사에게는 인센티브를 제
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평가 방안 연구”,(한국교원대 교육대학 원,2004),25쪽
이희정 “초등학교의 반응중심 문학교육 방법 연구”(교원대학교 석사학위 논문,1999),32쪽
이경화 “ 유치원 언어교육과정과 국민학교 1학년 국어교육과정의 연계성에 관한 연구”(성 결교
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평가에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정정화 (2002). 유치원 교육활동 지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대
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평가에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정정화 (2002). 유치원 교육활동 지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대
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교원으로서 지켜야 될 자세 (하지 말아야 할 항목)
- 외부인 및 학부모로부터의 금품이나 뇌물 수수(공무원 청렴과 관계), 음주운전, 성관련 범죄 및 성매매 알선, 성적 조작, 입시 비리 등을 절대 행하지 말아야 합니다.
* 평가의 공정성에 대해
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평가가 이루어지고 점수가 낮을 경우 퇴출위기까지 몰린다는 것은 교사로서는 기분 나쁜 일이 아닐 수 없을 것입니다. 그럼에도 불구하고 저는 교원평가제가 활발하게 시행되어야 한다고 생각합니다. 임용고시를 통과한 대부분의 교사들이
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임원면접, 토론면접, 영어면접이 있습니다.
임원면접은 3인 1조로 진행되며, 토론면접은 3인씩 2개 조가 찬반으로 나뉘어 20~30분 토론을 합니다. 토론면접 주제는 토론 시작 전에 무작위로 뽑는데, 주제는 고액권 발행문제, 교원평가제, 부동산
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교원평가제, 부동산 문제 등 금융뿐만 아니라 전 분야를 아우르는 시사문제입니다. 영어면접관은 원어민 2인입니다.
면접질문
지원동기를 말해보세요.
한국은행과 시중은행의 차이점은 무엇입니까?
자신이 생각하는 이상적인 직장은 어떤
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