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교육을 통한 바른생활 습관지도, 서울교육 : 서울시교육과학연구원, 1993
순천남초등학교, 다양한 교육활동을 통한 더불어사는 공동체 의식 고취, 1996
이희영, 아동생활지도, 21세기사
정원식, 아버지 방법 어머니 기술, 서울 : 집현전, 1984
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공동체의식에 관련된 남북한 교육실태분석을 중심으로」. 한국정신문화연구원 박사학위논문.
정영수. (1993). 「통일대비 교육의 방향」. 『교육학연구』 제31권 제4호.
최문성. (1997).「통일교육의 이념적 지향: 민족주의의 가능성과 한계」.
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교육에 관한 연구 논문, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 특기적성지도협회 편(2000), 특기적성교육
○ 한국교육과정평가원(2000), 특기·적성교육 활성화 방안 탐색 및 우수 사례 발표
○ 홍기선(1998), 방과 후 교육활동에 활성화에 대한
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교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원
◈ 통일부(2001), 통일교육 기본지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 필요성
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
Ⅳ. 학교통일교육의 지도원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한
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지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년수련관과 청소년수련원, 청소년문화의집의 차이점
2. 청소년수련관의 주요 기능과 청소년수련관에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자
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지원체계
3. 청소년자원봉사 활동의 실태
4. 청소년자원봉사활동 제도의 현실과 문제점
Ⅴ. 우리나라 청소년 자원봉사활동의 개선방안
1. 제도 및 지원체계의 정형화
2. 관리·운영의 전문화
3. 교육프로그램의 개발
Ⅵ. 결론
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성과 -----------------------------------------16
6. 새마을 운동의 문제점 --------------------------------------- 17
Ⅲ. SMU 뉴 새마을운동 ------------------------------------- 22
1. SMU 뉴 새마을 운동의 의의 ---------------------------------- 22
2. SMU 뉴 새마을 운동의 이
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방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 노인장기요양보험에 관한 이론적 배경
제2절 요양보호사에 관한 이론적 배경
제3장 주요국의 사례
제1절 일본의 개호복지사 자격제도
제2절 독일의 노인수발사제도
제4장 노인장기요양보
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교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국
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사례
1. 미국
2. 영국
3. 일본
Ⅳ. 우리나라의 자원봉사활동의 지원체계 및 문제점
1. 우리나라의 자원봉사활동의 지원체계
2. 우리나라 자원봉사활동의 문제점
Ⅴ. 우리나라의 자원봉사활동 활성화 방안
1. 다양한 교육 프
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(주)글로벌교육공동체에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(주)글로벌교육공동체에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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교육공동체협동조합 노리아이에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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공동체의식을 통해 업무의 효율성을 극대화 할 수 있는 중추적인 업무가 인사부서의 역할이라 생각합니다. 따라서 형평과 균형에 어긋나지 않는 통제의 미를 통하여 HRD분야에서 일익을 담당하는 역량있는 사람으로 서고자 지원합니다.
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식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 역사 문화 활성화 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 주민을 대상으로 한 역사 강좌, 전시, 체험 학습 등을 기획·운영하며 지역 주민들의 역사적 자긍심과 공동체 의식을 고취하겠습니다
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공동체 의식 함양에도 크게 기여할 것입니다. 또한 지역 주민과 청소년이 참여하는 역사 토론회, 강연회, 전시회 등을 주최하여 역사교육의 사회적 역할을 확대하고자 합니다.
넷째, 역사교육의 전문성과 사회적 책임을 바탕으로 평생교육과
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방법을 적용하여 학습 동기를 유발하고 효과적인 학습 성과를 달성하도록 지도하겠습니다. 또한, 교과 외 활동과 독서 교육, 토론 및 글쓰기 지도 등을 통해 학생들의 언어 활용 능력과 창의적 사고력을 폭넓게 키우겠습니다.
둘째, 교육 현장
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교육 프로그램과 문화예술 행사 기획 및 운영에 참여하여 시민들이 미술을 통해 삶의 질을 높이고, 문화적 다양성과 창의성을 경험할 수 있도록 돕겠습니다. 예술 교육을 통해 사회 통합과 공동체 의식 강화에 기여하며, 미술이 지역 사회 발
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