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중심상담이론의 비교
1) 전개방식의 차이이다.
2) 프로이드와 로저스의 인간에 대한 열성적 연구는 심리학에 큰 영향을 끼쳤다.
3) 성격을 구성하는 구조나 발달단계가 다르다.
4) 인간을 이해하는 관점의 차이이다.
6. 행동주의 상담이론
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수정할 수 있도록 한다. 담임교사가 학급에서 종래와 같은 평가는 하지 않지만 아동의 이전에 비해 발달한 상황등을 관찰 기록하고, 서술식으로 평가하여 학부모에게도 알린다.
Ⅲ. 참고문헌
유아교육과정 / 이기숙 저자 / 교문사
유아교육과
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해체론
3) 접촉 차이 이론
4) 하위 문화론
Ⅳ. 청소년비행과 범죄의 특징
Ⅴ. 청소년 정신건강과 숨은 비행
Ⅵ. 증상유형별 정신건강상태와 숨은 비행 요인과의 상관
Ⅶ. 청소년비행에 대한 교사 인식 및 지도 실태
1. 학생들의 문제
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중심으로), 동국대 행정대학원 논문
이서원(2003), 가정폭력 가해자 집단 치료 프로그램 개발 및 효과성 연구, 연세대 대학원 논문
조민선(1999), 가정폭력의 개념과 기본유형에 관한 연구(유형별 가정촉력의 종합적 고찰), 국민대 행정대학원 석
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주요 문제들
1) 예방과 조기 개입이 중요
2) 긍정적 관계 중요
3) 중요한 사람(Significant others)이 필요
4) 적극적인 진로지도 필요
5) 약물치료의 필요
6) 입원치료가 필요한 경우
3. 심각한 사례들에 대한 경험과 그 결과
Ⅷ. 인터넷 중독 예
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해 학교 심리학자는 아동 발달, 교육 및 상담 심리학 그리고 임상 심리학적 훈련에 기초하여 각각의 학생들을 대상으로 여러 가지 검사를 실시하고 평가한다. 또한 학령기 아동과 청소년들의 학습 문제 및 진로 고민을 상담하고, 가정, 학교,
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진로지도와 직업교육 및 취업연계,
④ 창업에 뜻이 있는 기술인력 및 여성가장을 위해 창업자금을 지원,
⑤ 여학생들에게 유망직종을 홍보
등을 통해 여성 진로지도에 도움을 주고 있다.
여성인력 개발센터에서 운영되는 프로그램으로는 취
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Education, 열가지 교육쟁점의 조명 (김윤옥 외 공역, 1998), 서울 : 원미사.
Carr, D. (1991). Educating the Virtues, London and New York : RKP.
Gagn , R. M. (1977). The Conditions of Learning. New York : Holt, Rinehart & Winston.
Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development, New York : Har
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해서는 학과에 의료사회사업 과목과 관련된 의료사회사업론와 정신보건사회복지론을 수강해야 한다. 학생 때 자기가 하고자 하는 진로에 대한 탐색의 기회를 가져야 한다. 스스로가 진로에 대한 탐색을 할 때 어느 한 병원만 보지 말고, 보건
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해결하고, 보다 나은 연구, 실제, 이론을 형성하기 위하여, 장학은 학교를 민주적 탐구의 중심지로 만들기 위하여 끊임없이 노력해야 한다.
학생교직원지역사회의, 학생교직원지역사회를 위하여, 학생교직원지역사회와 함께 개인과 집단의
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