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진로상담에서 내담자가 그 동안 학습했던 것을 평가하고 진로 목표를 향하여 나아가기 위해 학습할 필요가 있는 것에 관한 증거를 수집한다. 평가에 포함될 요소로는 기술(skill), 흥미(interest), 신념(belief), 가치(value), 성격(personality)이다.
개입
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해 부족으로 전문적인 지식을 가진 교사가 효과적인 지도를 하기 위한 방안이다.
3. 특수학급 운영의 실제
특수학급 담당교사는 일반학급 담당교사에 비해 더 많고, 더 넓고, 더 깊은 지식과 기능을 가져야 한다. 따라서 전문직에 대한 도전의
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공통 기본 교육과정의 학년제 도입
2) 국민공통 기본교과의 교과목 축소 문제
3) 수준별 교육과정 운영
4) 단계형 수준별 교육과정
5) 심화·보충형 수준별 교육과정
3. 제 7차 교육과정 ① 개정 기본 방향
4. 제 7차 교육과정 ② 학교
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중심의 중퇴 청소년을 위한 지원체계의 확립이 필요하고 다양한 심성개발과 자기개발을 위한 대안학교를 개발하여 기존 교육 제도에 적응하지 못한 청소년에게 재기 기회를 제공하여야 한다. 또한 중퇴의 원인을 완화하기 위해 학교사회사
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진로와 직업 심리 검사
1)적성검사
적성검사의 종류
SAT, DATB, GATB, FIT, EAS ,PMA 등이 있다.
2)온라인 성격검사
3)GATB
직업 심리검사
4)MBTI
이 이론의 본질은 사람들이 선호하는 인지 양식과 의사결정 방식이 다르다는 것을 이해할 때, 제멋대로인
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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해 및 통찰 7문항, 참가자 상호작용 5문항, 강사의 전문적 코치기술 5문항, 새로운 훈육법 인식 4문항 등 5가지 요인, 28문항이 최종적으로 추출되었다.
참고문헌
곽덕영김미화, 부모교육론-21세기 새 교육을 중심으로, 양서원. (2002)
조화태 외, \'
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주요 기능
(1) 국민의 정신건강 증진기능
- 정신간호 봉사단 구성 및 활동
- 정신건강 정보제공 및 정신장애 편견해소를 위한 활동
(2) 조직강화 기능
- 비젼 및 장기발전 계획 수립
- 회원수를 늘리고 회관을 구입하여 간호 네트워크 구축
(3) 전
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학생이나 학부모, 더 나아가서 지역사회의 필요에 의해서라기보다는 정부당국자의 필요에 의한 것이라고 볼 수 있으며, 이 점이 교육 획일화의 한 원인이라고 생각한다. 따라서 진정한 의미의 교육자치제를 위해서는 앞으로 국가단위의 교육
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해 가야 할 것이다. 우리나라의 경우 연간 가출청소년이 10만명에 달하며, 이들 가운데 2만명은 장기 가출자가 되고 있다. 특히 이들 중 여학생들은 사회의 성도덕 붕괴로 인해 유흥가와 윤락가로 흡수되고 있는 실정이다. 그런데 청소년들의
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