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해 왔으나 이후로는 고등학교 2,3학년에서는 학생의 진로 선택 지도와 연계하여 선택 중심 교육과정을 편성·운영하는 제도로 전환됨에 따라 각양각색의 교육과정이 편성·운영될 것으로 예상된다. 그러나 학교와 학생 모두 처음 시행해 보는
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해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 김송이 사례 개요
2) 김송이 사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜
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중심적 상담이론의 원리
3) 인간중심적 상담기법 및 과정
5. 게슈탈트상담이론
1) 게슈탈트상담이론의 개관 및 정의
2) 게슈탈트상담이론의 원리
3) 게슈탈트상담이론의 상담기법 및 과정
Ⅲ. 불안장애와 기분장애에 대해 자세히 설명하
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학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
<목차>
생활지도의 의의
생활지도의 주요활동 1. 학생 이해
생활지도의 주요활동 2. 진로 지도
생활지도의 주요활동 3. 상담
결론
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심
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해운계 고등학교 등이 있다.
3. 기타계 고등학교(전기 선발)
1) 과학계 고등학교
과학영재 양성을 위한 특수목적 고등학교로 과학과 수학에 뛰어난 학생 중 이공계로의 진로 선택 목적이 뚜렷한 자를 선발하여 적성과 능력을 계발하는 교육을
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진로를 고려한 교과목 개설
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
3. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
5. 교육 내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
1) 국민 공통 기본 교육 과정 체
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방안
1.학교폭력에 대한 대책
1)가해자에 관련된 대책
2)피해자에 관련된 대책
3)또래 친구에 관련된 대책
4)가정에 관련된 대책
5)학교와 관련된 대책
6) 지역사회와 관련된 대책
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
설 문 지
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진로심리검사들을 우리나라 정서에 맞게 변화시켜서 쓰고있습니다. 보완하거나 수정해서 다른 심리검사들을 만들기도 하는 실정입니다.
한국행동과학연구소의 KPI인성검사는 중·고등학생 개개인의 올바른 진로선택을 위하여 성격을 객관
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중심의 진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 기초생활 수행능력에 미치는 효과\" 연구에 의하면 생활중심 진로교육이 정신지체학교 초등부 학생들의 일상생활 자립능력을 향상시키는데 매우 효과적이었고 의사소통능력을 향상시키는데
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해 유용한 치료기법으로 이용될 수 있으며 학생들의 전반적인 생활을 지도하는데 의미 있는 실마리를 제공해주고 있다.
부적응학생의 문제가 심각한 상황에서 지금과 같은 생활지도 및 형식적인 진로교육은 그 해결이 불가능하며 교사의 강
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