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성, 공동체, 공유된 지식, 가상적 실제성 등을 지원하며, m-러닝은 이동성을 기반으로 맥락성, 개별성, 상호작용성을 지원한다. u-러닝은 학습자 중심으로의 편재성을 기반으로 맥락성, 개별성, 무제한성, 상호작용성 등을 지원한다.
이는 교육
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교육 목표 달성에 어려움을 줄 수 있다. 교사가 유아의 자율성을 존중한다는 이유로 개입을 지나치게 자제할 경우, 유아가 학습의 방향을 잃거나 충분한 도전과 확장을 경험하지 못할 수 있다. 특히 발달이 느린 유아나 사회적 기술이 부족한
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과학영재의 조기 발굴과 체계적 교육을 통한 우수 과학인력 양성을 통하여 국가경쟁력의 제고
수과학경진대회, 창의력경진대회 등을 통하여 지역사회 구성원의 과학에 대한 관심 증진
우수 과학 인재의 과학고 진학 및 과학기술 인력으로
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성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03
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성과물에 대한 검토와 더불어 인력양상 프로그램으로서의 가치평가, 참여 주체들의 만족도 및 목표달성도, 참여 학생들의 취업률이나 취업 가능성 등에 대한 평가도 이루어져야 할 것이다. 교육기관과 업체가 협력네트워크를 구성하여 이루
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교육의 직접적인 수혜자인 기업이 대학에 투자할 수 있는 여건을 조성하는 것이 필요하다. 셋째, 향후 교육, 문화, 산업 등은 지역을 중심으로 발전되어 갈 것으로 예상된다. 이때 학교가 위치한 지역사회로부터의 직접적인 투자가 학교교육
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사회성을 기르는 교육전개 ⑶학교, 가정, 지역사회 관계기관과 연결되는 ‘행동연계’ 시스템 만들기 ⑷피해학생의 보호 및 가해학생의 선도, 교육철저 ⑸이지메 근절을 위한 교수연수활동과 가정, 사회와의 협력체제 구축 등을 포함하고 있
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교육프로그램
- 사회정서영역 강조
- 학문 기초기술, 기능중심
-지적목표 강조 및 사회정서 발달과 연결된 개념, 통합교육과정
교사의 역할
- 따뜻하고 지지적인
환경제공
- 불필요한 성인의 지나친 개입을 최소화
- 미리 정해진 학습활동은
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적 학습자 육성
Ⅱ. 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대
Ⅲ. 평생학습 인프라 구축 및 네트워크 활성화
2) 주요정책
○ 소외계층 평생교육 프로그램 지원 사업
- 저소득층, 노인, 결혼이주여성(다문화가정), 외국인근로자 등
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기술자, 설문조사자, 구매자
ISFJ
재정적지원자, 간호사, 교직자, 사회봉사자, 도서관사서, 가족치료사, 사무실관리, 성직자, 언어치료사, 여행사
INFJ
종교적업무, 교육컨설팅, 카운셀링, 사회복지사, 교사, 건축설계사, 대학교수, 순수여술가,
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