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교육적 활동 프로그램을 말한다. 즉 신문을 친숙하게 하고 학습에 활용하여 교육적 효과를 높이는 프로그램이 바로 NIE다. 신문발행인 국제연합기구(FIFJ)는 NIE를 ‘학교에 유용한 보조교재와 교수방법을 제공하는 수단이며 동시에 미래의 신
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교수가 이루어지게 한다. 거기서 특수교사와 일반교사는 특정학생을 구별하여 가르치지 않는다.
- 학생들의 활동은 열린 수업 위주의 협력학습, 동료교수 등 다양한 수업형태의 적용 속에서 이루어지도록 한다.
- 통합 수업시 교육과정은 장
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교육이라 생각하는 것이다. 틀린 생각은 아니다. 어떤 이는 사람은 스스로 자기 자신을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 가능성과 성장력을 가지고 있기 때문에 교수자가 일일이 계획을 세워 그대로 따르라고 강요하기 보다는 학습자의 삶 속에
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교육과정에 대한 관점과 실제, 청주교육대학교
박우식(2019), 잠재적 교육과정 관점에서 학급훈육 의사결정모형 개발 연구, 공주대학교 대학원 2019
김세중(2021), 잠재적 교육과정에 관한 연구 변화 분석: 1970년대 이후를 중심으로, 인천대학교
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교수·학습방법과 교사의 역할
2) 행동주의 교수·학습방법과 현장 실천
3) 구성주의 교수·학습방법과 탐구 중심 학습
4) 하루 일과 속에서의 이론 간 통합적 적용
5) 교실 환경 구성과 교사의 언어 전략
6) 이론별 비교와 현대 유아교육의 시
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학습을 할 때 활용된다.
④ 강의-토론 : 강의-토론 역시 교수자가 학습의 과정과 내용을 통제한다. 토론은 강의에서 부족한 점을 보완하기 위해 행해진다.
Ⅲ. 결론
평생교육에 있어 학습자들은 어떠한 연령층에 속한다 하더라도 학습활동에의
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교육의 대상 범위인 것에 대한 재고가 필요하며 고급 수준의 교과 어휘를 교수·학습하기 위한 다양한 방법 모색이 필요하다.
특히 학생의 연령과 학습 수준에 맞는 활동 중심의 한국어 교육 교수·학습 방법에 대한 안내가 필요하다. 물론, 교
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교육과정과 인성교육을 위한 교육과정에 에 많은 비중을 두지 않을 수 없음을 깨닫게 된다.
그러나 잠재적 교육과정에 대한 명확한 정리가 필요한 것도 사실이다. 잠재적 교육과정은 부수적 학습 혹은 동시학습, 비체계적인 교육내용이라는
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교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 1, 성숙주의 교수학습
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교육공학연구.
박숙희, 염명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사.
박주미(2023). 공학적 문제해결과정을 적용한 STEM 프로그램 개발 및 효과. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문.
최정임(2007), “대학수업에서의 문제중심학습 적용 사
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