|
지도” 영역 평정 강화
3. 현행 “자기실적평가서”를 “교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지
|
|
|
교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 김장원 편 지음, 교육개혁의 방향, 미래문화사, 1987.
4. 이규환 지음, 교육개혁론, 배영사, 2002. ꊱ 교육개혁의 개념과 접근방법
1. 교육개혁의 개념과 특징
2. 개
|
|
|
교육(체육교육)의 정의와 중요성
1. 스포츠지도의 정의
2. 스포츠지도의 중요성
Ⅳ. 스포츠교육(체육교육)의 필요성
Ⅴ. 스포츠교육(체육교육)과 신체인지
1. 움직임의 개념들
2. 신체 인지(Body awareness)
3. 신체와 그 부위들의 움직임(Movem
|
|
|
효과
2. 체벌을 긍정하는 판례
Ⅳ. 체벌의 부정적인면
1. 체벌의 문제점
2. 체벌을 부정하는 판례
Ⅴ. 체벌 운영상의 유의점
Ⅵ. 체벌의 대안
1. 교사의 역할
2. 체벌의 교육적 대안 모형
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참 고 문 헌
|
|
|
교육의 기회균등에 관한 교육기본법 제 1장 4조의 내용을 잘 실현할 수 있을 것이다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 통합교육에 영향을 미치는 요인
2. 통합교육의 인식 실태 설문조사
3. 현행 통합교육의 문제점
4. 성공적
|
|
|
없어\" - 연합인포맥스 정선미 기자
[매일시론] 통일비용과 분단비용 울산매일 김창현 울산시 남북교류협력추진단 공동단장 1. 서론
2. 본론
1) 분단이 만들어낸 사회문제
2) 해결 노력
3) 역사적 접근
3. 결론
- 참고 문헌 -
|
|
|
지도성이론
48. 집중이수제, 블록타임제 그리고 교과교실제
49. 생활지도의 개념과 원리
50. 파이너의 재개념주의
51. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 측면
52. 스킬백의 학교중심교육과정과 타일러의 교육과정모형의 차이점
53. 사회
|
|
|
교육을 위한 사고력 개발 수업방법, 대구광역시교육청, 1997
14. 수학사랑, 제1회 수학사랑 중학교 세미나팀 연구발표회 자료집, 1998
15. 수학사랑, 제2회 MATH FESTIVAL 프로시딩, 2000
16. 신동선류희찬, 수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사, 1998
17. 안소
|
|
|
통일논의가 광장에 나와 국민대중의 공통적인 관심사로 떠오를때 통일에 따른 여러가지 부작용도 줄일수 있을 것으로 생각된다. 문제가 복잡할때는 터놓고 토론하는 방법외에 더 좋은 방법은 없다고 생각한다. 한가지 덧붙일 사항은 한국의
|
|
|
구성
4) 새로운 생각의 평가
4. 새로운 생각의 적용
5. 생각의 변화 과정에 대한 재점검
Ⅶ. 구성주의학습(구성주의이론)의 인지적 융통성 모형
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의이론)의 평가
1. 문제점
2. 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
