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개념
2. 실적주의의 기준
1) 직무수행능력
2) 생산성
3) 교육수준
4) 전공분야
5) 근무경력
6) 경력 및 훈련
III. 실적주의의 장단점
1. 실적주의의 장점
2. 실적주의의 단점
IV. 실적주의의 평가 및 경향
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접근이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
여섯째, 부모 교육이 다양하게 이루어져야 한다. 인터넷에 중독된 학생의 경우에도 부모님이 많은 관심을 가지고 있는 것으로 나타났다. 중독의 증세, 중독 예방법, 적절한 지도 방법 등이 이루어질 수
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지도자의 자질함양은 물론, 지도과정을 통일하여 기존의 사교춤 적인 이미지와 실제 수업모형에서의 정확한 구분이 뒤따르지 못한다면 과거의 잔재와 후진성을 면하지 못할 것이다.
댄스 스포츠를 열린교육의 차원에서 수용하여 평생교육
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문제점
1. 북한의 인권개념
2. 북한인권인식의 문제점
Ⅲ. 북한의 인권상황 평가
1. 자유권 상황 평가
2. 사회권 상황 평가
3. 아동권리 상황 평가
4. 여성권리 상황 평가
Ⅳ. 북한인권에 대한 국제사회의 반
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교육, 생활풍습, 국민생활 등과 밀접한 관계를 갖고 발전해 왔으며, 그 발달과정에서 몇 가지 특징을 살펴볼 수 있다.
외국의 자선단체나 외원.
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2) 향후 전망과 과제
보건복지부에서는 지난 '98년 11월 제1차 사회보장장기발
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모형
2. 변혁적 리더십 이론(Bass)
3. 카리스마적 리더십 이론(House&Howell)
1) 카리스마적 리더십의 기반이 된 Weber의 이론
2) 카리스마적 지도자의 인성 특성
3) 카리스마적 지도자의 행동
4) 의의
5) 한계
4. 슈퍼리
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발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방향
-장학의 문제점
-장학의 개선방향
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발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방향
-장학의 문제점
-장학의 개선방향
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남북한 통일외교의 구조와 전략』. 세종연구소.
『민족통일연구원』. 1997. {북한인권백서}. 1 논문요약
2 문제의 제기
3 북한 인권의 특성
4 북한의 인권인식과 문제점
5 북한 인권문제의 본질과 현안
6 북한 인권 개선을 위한
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, 성인의 가르침을 이해하고 실천하기 위한 다양한 방법들을 찾아본다.
사랑·인·자비의 의미와 중요성
사랑·인·자비의 실천사례와 나의 생활 반성 및 개선
성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세
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