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장학론, 학지사(2003)
강경석, 최기만 공저. 학교, 학급 경영의 이론과 실제. 학지사(2003) 제1장 장학의 성격
-장학
-장학의 정의
-장학의 목적
-장학의 방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
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장학론, 학지사(2003)
강경석, 최기만 공저. 학교, 학급 경영의 이론과 실제. 학지사(2003) 제1장 장학의 성격
-장학
-장학의 정의
-장학의 목적
-장학의 방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
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장학론. 교육과학사
주삼환(2003). 장학의 이론과 기법. 학지사
김종철 외(2003). 교육행정의 이론과 실제. 한국학술정보
이윤식(1999). 장학론-유치원.초등.중등자율장학론. 교육과학사
이석열 외(2004). 교사발달의 구성 요인에 기초한 장학의 방향
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장학론-이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학
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초등학교 교사를 대상으로, 1999
정진호, 학급 담임교사의 역할지각과 역할기대에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1986
장학론 논고, 교내 자율 장학론, 한국교육 제16권 제1호, 서울 : 예술과 과학, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급담임(
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현재 초등 학교의 ICT 활용 교육을 위한 교육 환경과 교수․학습 자료는 일반 학급을 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있기 때문에 초등 특수 학급 교사들이 ICT를 활용해서 장애 아동들을 가르치는데 큰 어려움을 겪고 있다. 그러나 초
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학급에 필요한 ICT 교수․학습 자료가 양적․질적으로 부족하여 특수학급 현장의 교사들이 ICT 활용 교육을 하는데 큰 어려움을 겪고 있으나 많은 연구가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
이 연구 에서는 초등 특수학급의 ICT 활용 교
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초등학교 열린교육의 현장정착을 위한 연구." 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
김차식. 열린교육 실천. 창원: 예문사, 2000.
박상호, 임선빈. 최신 교육 방법·교육공학. 서울: 집문당, 1993.
백영균. 통계분석을 위한 SPSS/pc+ 활용. 서울: 학지사,
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학급에서는 다른 학생들로부터 집단 따돌림을 당하는 학생이 있습니까?
① 있다 ② 없다
10. 현재 귀하의 학급에서 다른 학생들로부터 집단 따돌림을 당하는 학생이 있다면 몇 명 정도입니까?
① 1명 ② 2명 ③ 3명
④ 4명 ⑤ 5명 이상
11. 집단
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초등교육학 연구, 제11권 2호, 2004.12
이경희, 「교사에게 요구되는 변혁적 리더십의 탐색」, 초등 교육학연구,
제12권 2호, 2005.12
이 설문지는 여러분들의 담임 선생님이 어떻게 학급을 관리하시는지, 그리고 그에 대해 여러분은 얼마나 만족하
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서약합니다 년 월 일
작성자 (인) 담임교사자기소개서,기간제담임교사자기소개서,학급담임교사자소서,초등학교담임교사 자기소개서,중학교담임교사 자소서
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.지원동기
4.입사 후 포부 및 교육계획
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초등학교담임교사 자기소개서,중학교담임교사 자소서,초등학생담임교사 자소서,학원담임교사자기소개서,상담교사 자소서,보건교사 자기소개서,보조교사 자소서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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초등학교 시절 학급임원을 도맡아 해오면서 사람들을 이끌기 위해서는 어떠한 자세로 사람들에게 다가가야 하는지 배울 수 있었습니다. 완만한 중, 고등학교를 거쳐 대학에 들어가 장학금을 받으며 보람 있는 대학생활을 보냈지만, 여대 공
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초등학교 시절부터 학급에서 반장을 역임하고 전교회장을 두루 맡아왔기 때문에 항상 주위에 사람들을 챙겨주는 것을 좋아합니다. 저 혼자만을 챙기기 보다는 상대방에 대한 배려가 더 많은 편입니다. 그래서 상대방의 의견과 행동을 이해하
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등을 기술하시오 ]
저는 활발한 성격 덕분에 초등학교 때부터 학급회장과…
[호남석유화학의 지원동기 및 포부를 기술하시오 ]
호남석유화학은 1976년 설립 이래로 첨단 석유화학기술을…
[ 지원분야 면접 기출문제 ]
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