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교육부(2000), 국립특수교육원 지역사회 중심의 통합교육 활성화 방안, 서울 : 선명인쇄
◇ 이소현(1996), 장애아동과 일반아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육학회 초등연구회
◇ 정대영, 통합교육 실시에 따른 교사의 역할, 우석대학교 특
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구조화. 서울: 도서출판 특수교육.
박상희,윤복희, 정윤자(2002).유치원 교사를 위한 특수아교육, 동문사
이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
송준만, 유효순(2004).특수아교육, 한국방송통신대학교
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김재형 외(1990), 통합교과 운영론, 서울한국방송통신대학교
김경자(2000), 학교교육과정론, 서울: 교육과학사
교육부(1998), 초등학교 교육과정
교육개혁위원회(1998), 한국교육개혁백서, 서
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대학교, 1994
박태수 / 문제구조화 수업전략에 따른 인지구조의 변화, 한국교육심리학회, 1990
신지영 외 2명 / 인지구조를 고려한 중학교 정보 교과서 내용 구성 방안에 관한 연구, 한국컴퓨터교육학회, 2008
이양환 외 4명 / 국내 신문 구독자의
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구조화 내용 및 방법에 대한 고찰. 아시아교육연구. 2004.
김춘경, 상담학 사전. 학지사; 2016. s.v. “상담구조화”
이효주. 내담자 불만에 대한 상담 구조화 방식이 불만에의 대처와 상담에 대한 태도에 미치는 영향[석사학위논문].서울대학교 대
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교육을 위한 특수교육교사의 역할, 초등교육연구, 1996
이소현, 장애아동과 일반아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육학회 초등연구회, 1996
정대영, 통합교육 실시에 따른 교사의 역할, 우석대학교 특수교육 연구소의 특수아동의 통합교육
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국제화에 따른 생산전략과 관행에 대한 연구, 한국경영교육학회, 2005
◎ 반혜정, 기업의 국제화와 지배구조에 따른 투자활동, 대한경영학회, 2010
◎ 하종욱, 기업국제화 과정의 모델에 관한 연구, 부산대학교, 1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업국제
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교육부 정책연구과제.
한국노동연구원 고용보험연구센터(2000). 『고용보험동향』. 2000년 봄호.
B liale, R., et al., (1997). Participation and partnership sustainbility and transferability. In Mauch, W. & U. Papen (Eds.). Making a difference: Innovations in adult education. Frankfurt: Pe
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한국정신문화연구원.
최홍기 (1994), “유교와 가족”, 『현대가족과 사회』, 교육과학사.
한규석 (1991), “집단주의-개인주의 이론의 현황과 전망”, 『한국심리학회지 10』.
한규석 (1996), “사회
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구조화 방식이 불만에의 대처와 상담에 대한 태도에 미치는 영향』, 서울대학교대학원 석사학위논문.
김인규, 2004,「상담구조화 내용 및 방법에 대한 고찰」,『아시아교육연구』제5권 제2호. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담구조화란?
1) 개
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