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교육과정의 지역화는 이러한 정책과 더불어 파악하여야 실현가능성이 높아질 것이다.
참고문헌
대한교과서주식회사(1994) - 학교교육과정
김정권(1997) - 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김동춘(2001) - 한국사회
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교육 활동이 가능하도록 하면서 그 내용, 목표를 단계형 수준별로 제시하였다.
넷째, 특수학교 치료 교육 활동의 체제와 구조의 변화는 지금까지 장애 영역별로 운영되고 있는 교육 활동의 재구조화를 전제로 한 것으로서 새로운 운영 방안과
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교육이 추구하고 있는 본질적인 목적과 목표를 달성하는데 있어 기존의 전통적인 학교조직과 구조로서는 한계가 있다는데 인식을 같이 하고 있다. 따라서 대안으로 교육개혁, 즉 학교의 재구조화를 통해 학교교육의 효율성을 높이고자 한다.
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교육과 일반교육의 차이를 분명하게 하여 특수교교(급) 운영에 만전을 기해야 할 것이다.
참고문헌
김성애·정대영·박희찬(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원
김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도
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교육의 법적 근거
Ⅲ. 통합교육의 패러다임의 이동
1. 분리교육
2. 주류화(mainstream)
3. 일반교육주도
(REI; regular education initiative or inclusive education)
4. 완전통합교육
Ⅳ. 각급 학교 단위 전달체계
1. 특수학교에서의 문제점과 개선방안
2. 특
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교육이 이루어 질 것입니다.
참고문헌
김승국 외(1996). 통합교육의 모형 연구. 교육부.
김정권(1999). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 서울:도서출판 특수교육.
정정진(2001). 한국장애학생 통합교육 방향에 관한 델파이연구. 특수교육학연
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교육의 활성화를 위해 바람직할 일이다.
<참고문헌>
김석환 외(1998) 「특수교육장학 자료 제 9호 특수학급 운영의 길잡이」, 경기도 교육청
김정권(1997)「완전 통합 교육과 학교 교육의 재구조화」. 서울 : 도서 출판 특수 교육.
전영호(1996)
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교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 대한교과서주식회사
ⅱ. 교육부(1999), 수행평가의 이해, 교육홍보자료
ⅲ. 백순근(1998), 교육평가 체제의 재구조화, 교육부
ⅳ. 수행평가 기법과 적용(1999), 강원도교원연구원
ⅴ. 정종진(1999), 교육평
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지사란
2. 의료현장에서 의료사회복지사로 실천을 할 때 필요한 지식과 기술
1) 지식
2) 기술
3. 사회복지사로서의 정체성을 유지하는 것이 다전문직이 함께 활동하는 의료현장에서 왜 중요한지
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교육과학교육연구원(2000), 학년교육과정 편성·운영 도움자료, 경남 : 성문정판인쇄사
교육부(1998), 교육월보, 통권 199호
김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
은용기(1991), 열린교육이라는 이름, 열린교육(열린
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