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프로그램의 개발과 운영에 많은 힘을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
김경애(1990), 노인교육의 이론적 기초 연구, 동국대학교 대학원 교육학과 석사학위 논문
문은영·윤진(1994), 또
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학습프로그램 및 교구재 개발에도 힘쓰고 있었다. 다양한 협의회를 통한 민주적 의사결정 과정 실현성과도 높게 나타났다.
3. 교육성과 영역
학생들이 문예, 음악, 체육, 정보 등의 분야의 다양한 대회에 참가하여 다수의 입상 성과를 보였으
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노인들에게는 매우 생소한 학습방법이긴 하지만 학습에 대한 욕구가 높은 노인들에게는 여러 도구들을 활용하여 새로운 경험을 할 수 있는 기회가 될 수 있다고 본다.
참 고 문 헌
1.서명환 - “노인의 평생교육 프로그램 참여가 성공적 노화
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수업 기법을 조정할 수 있는 융통성을 가능하게 한다.
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
청소년기에는 또래집단에 순응하는 힘이 아주 높다. 자신에게 영향을 주는 사람 즉, 부모에게서 동료집단으로 관심이 전환되고
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교육 프로그램개발 주제 - 어르신을 위한 스마트 기기 활용과 미술교육
2. 어르신을 위한 스마트 기기 활용과 미술교육 기획안
1) 활동의 취지
2) 프로그램개발의 이유
3) 수업 지도 방향
4) 준비물
5) 지도상 유의점
6) 학습목표
7) 교육방
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학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례.
한국과학연구, 7(1), pp. 49-77
유승희(2012). ‘친구’프로젝트 접근법을 통한 집단 따돌림 아동의 학교생활 적응과정. 한국초등교육, 23(1), pp. 51-73.
정경용인준범(2006). 프로젝트
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교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음
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교육제도가 직면하고 있는 과제라고 할 수 있다.
참고문헌
김도수(2003), 평생교육사회의 교육제도론, 교육과학사.
나종화(1995), “중국학교의 주 5일 수업 실시”, 교육부 국제교육협력과, 해외교육정보 95-12-가.
박복선(1995), “두 다리로 걷는
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프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소 통에 미치는 효과
12. 또래협동 미술활동이 주
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교육 시설 및 프로그램 운영이 활성화되도록 할 필요가 있다. 이를 위하여 대안교육을 수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등
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학습을 통해, 인간의 뇌와 마음에 대한 본질적인 질문을 탐색하고, 그 해답을 사회적 가치로 전환할 수 있는 과학자가 되도록 할 것이겠습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
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프로그램을 학습하여 수업 및 평가 자료 설계에 접목하고자 하는 시도를 해보았습니다.
수학이 단순한 계산 중심의 과목이 아닌, 사고력과 창의력, 그리고 논리적 사고를 기르는 중요한 학문임을 알리는 데 일조하고자 다양한 활동에 꾸준히
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교육 분야의 지속 가능한 발전과 전문성 강화에 힘쓸 것입니다.
넷째, 사회적 약자와 소외 계층을 위한 맞춤형 교육 프로그램 개발에 적극 참여하겠습니다. 다문화 가정 학생, 탈북민 학생, 학습 부진 학생 등 다양한 배경과 필요를 지닌 학습
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교육을 받을 수 있도록 맞춤형 지원 방안을 마련하고, 학습 격차 해소를 위한 프로그램을 개발하여 교육의 공공성을 실현하겠습니다. 특히 소외계층과 학습 부진 학생들을 위한 보충 수업과 상담 프로그램 운영에 적극 참여하여 교육 복지 향
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교육자로서 평생을 바칠 것입니다.
이와 같이 이화여자대학교 교육대학원에서의 체계적인 교육과 연구를 토대로 전문성과 실무 역량을 갖춘 미술교육자로 성장하여 교육 현장과 사회 전반에 창의성과 문화적 가치를 확산시키는 데 크게 기
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