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교육 및 생태적 사정
1) 성향요인
2) 강화요인
3) 촉진요인
4) 보건교육전략
(5) 5단계 ? 행정 및 정책적 사정
1) 행정적 사정
2) 정책적 사정
(6) 6단계 ? 수행계획
1) 교육차시 및 교육주제, 교육방법
2) 1차시 교육계획안 작성
(7) 7단계 ? 과정
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학습적용
1. 인지갈등 유발기제와 그 적용
2. 반성적 추상과 그 적용
3. 최적 학습시기와 그 적용
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget)이론의 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)이론의 비판점
1) 피아제(Piaget)의
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교육이 의도하는 학생의 인간됨은 인간적인 교사의 인간적인 교육방법에 의해 계발될 수 있다.
교사와 학생간의 인간관계를 학습의 본질적인 조건으로 보거나(Patterson, 1980,p.94)학교교육의 인간화를 논하면서 학생을 인격적 존재로서 바라볼
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교육이 의도하는 학생의 인간됨은 인간적인 교사의 인간적인 교육방법에 의해 계발될 수 있다.
교사와 학생간의 인간관계를 학습의 본질적인 조건으로 보거나(Patterson, 1980,p.94)학교교육의 인간화를 논하면서 학생을 인격적 존재로서 바라볼
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방법과 기업연금으로 전환되는 퇴직금의 비율을 점차적으로 높여가는 점진적 전환형 두가지가 있다. 세대교체형의 경우 일정시점 이전의 기존 근로세대에 대해서는 구제도(퇴직금제도)와 신제도(기업연금제도)간의 선택권을 줄 수 있고 새
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교육 분야 교육개혁의 중심과제가 「특수교육의 기회 확대」임을 확인하고, 이를 위해 언어 훈련교육 프로그램을 구안하고 효율적인 운영방안을 탐색하여 개별지도의 필요성과 학습목표를 도달시키는데 구체적으로 통합적인 방법들을 사용
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방법 - 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직, 사례관리 등
1. 개별사회사업
2. 집단사회사업
3. 지역사회조직
4. 사례관리
5. 청소년복지의 분야
1. 비행청소년복지
2. 근로청소년복지
3. 미혼모 복지
4. 장애청소년복지
6. 청소년복지의 전
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3) 원인/병태생리
4) 진단
5) 증상
6) 치료 및 합병증
2. 교육자료
1) 주제
2) 대상
3) 교육방법
4) 교육매체
5) 교육목표
6) 세부교육안
3. 사례연구
1) 대상자사정
2) 검사소견
3) 간호진단
4) 투약기록지
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동화의 환상성
Ⅲ. 동화의 가정파괴적 요소
1. 남녀사통의 이야기
2. 근친상간적 이야기
1) 털복숭이
2) 손없는 소녀
Ⅳ. 동화의 주제
Ⅴ. 동화의 감상
1. 제시부, 낙원에서의 인간과 자연의 조화
2. 발전부, 낙원에
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학습을 이끄는 지름길”이라며 “당장의 학업성적에 급급해 하기보다는 학생들이 만족하는 좋은 학교를 만드는 것이 더 중요하다 ”고 말한다. Ⅰ.청소년비행의 정의
Ⅱ. 청소년 비행의 유형
Ⅲ. 청소년 비행에 관한 원인론
Ⅳ
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