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교육과 금표달성방법 합의 및 지속적인 상호작용을 통해 금연목표달성을 위한 관계를 맺을 것을 다음과 같이 계약합니다.
- 아 래 -
1. 교육시간은 1 session에 2시간동안 이루어지는 것으로 하며, 교육시간 동안 client의 적극적은 참여가 있도록
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교육방법과 교육공학, 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. GSP활용교육(수학)의 배경
Ⅲ. GSP활용교육(수학)의 특징
Ⅳ. GSP활용교육(수학)의 효과
Ⅴ. GSP활용교육(수학)의 수업자료조건
Ⅵ. GSP활용교육(수학)의 방법
1. 메뉴소개
2. 각 메
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학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을 더욱 강조 (사회나 과학과 같은 내용중심의 교과목이 교과과정의 많은 부분을 차지)
-내용중심의 교과를 효율적으로 학습하기 위해서는 과목의 수정을 통한 보조적인 도움이 필요
①과제의 목표 기준을
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장애인 개인의 존엄을 높이고 장애인의 사회에 대한 창조적인 기여를 도울 뿐 아니라 장애인의 가족의 기능을 회복시켜 가족구성원의 생활 능력을 발휘하게 하는 효과를 지니기 때문이다. 따라서 취업의 기회를 제공하는 것은 사회통합의 가
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장애유형별 직업선호경향의 분석, 석사학위논문, 대구대학교 대학원
안병즙 외(1998), 직업평가, 대구 : 문창사
이상춘(1993), 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 양서원
이선우(2000), 내부장애인의 직업재활지원전략, 직업재활실시기관 전문인력
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교육과 실천 을 병행하는 프로그램 개발이 요구됨. 예를 들면, 전자상거래, 전화주문, 재래시장, 수퍼마켓, 백화점 이용하기 등
- 금전관리로서 저축, 보험, 투자 등에 관한 정보제공
<사회차원의 개선>
여성장애인 관련 법령과 제도의
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학습 Module을 통한 학습효과탐색에 관한 연구, 석사학위논문, 공주대학교, 1989
◈ 나승일 외, 전문대학 교육에 적합한 교수모형 개발 연구, 전문대학 교수·학습 개발 협의회, 2001
◈ 박상호임선빈, 교육방법교육공학, 서울 집문당, 2001
◈ 박숙
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장애아동의 특성 - P. 16
4) 정서 및 행동장애아동의 교육 - P. 17
4. 학습부진 학생 - P. 19
1) 학습부진학생의 정의 - P. 19
2) 학습부진학생의 특성 - P. 20
3) 학습부진학생의 원인 - P. 20
4) 학습부진학생의 지도방법 - P. 21
5. 영재학생 - P. 21
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장애인 스포츠를 장애인들 자신들의 것으로 만들겠다는 의식과 인식 속에서 방향 잡아야 한다.
◈참고 문헌◈
→특수체육과 장애인스포츠, 도서출판 : 무지개사
→장애인을 위한 특수체육, 도서출판 : 21세기교육사
→장애인스포츠, 도서 출
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교육의 이론적 기저 1999
조영태 구성주의와 교육공학 :비판적 검토 2001
강명희 강남형 개인의 지식창출과정 분석을 위한 사례연구 2001
유영만 학습객체 개념에 비추어본 지식경영과 e-Learning의 통합 가능성과 한계 2001
박인우 학교교육에 있어
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