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교육현장에 적용하는 우리들 역시 다양한 학문과 교육공학을 연결할 수 있게 다양한 학문에 대한 탐구와 연구도 동시에 이루어야 할 과제로 남아 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학, 한국방송통신대학교출판부, 201
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단계
3-3)망각 단계
3.기억의 구조이론
1)일차이론과 이차이론
2)처리수준모형
4.기억증진
1)기억의 재부호화
2)주의 집중
3)심상이용
4)기억술사의 장소법
5)암송
III.결론
* 참고문헌 6권
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모형연구”, 경기개발연구원, 1998
김영기 외2, “미국의 중심시가지 활성화제도 사례연구와 시사점”, 한국주거환경학회 제5권 제2호(통권 제8호), 2007.12
김찬동, “환경개선사업 시행 후 재래시장의 활성화 방안을 위한 연구”, 서울시정개발
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모형연구”, 경기개발연구원, 1998
김영기 외2, “미국의 중심시가지 활성화제도 사례연구와 시사점”, 한국주거환경학회 제5권 제2호(통권 제8호), 2007.12
김찬동, “환경개선사업 시행 후 재래시장의 활성화 방안을 위한 연구”, 서울시정개발
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교육 프로그램
3) 위탁 및 연계 모델
(1) 도시형 대안학교 지정·운영(위탁형)
(2) 대안교육시설 지정·운영(연계형)
Ⅵ. 대안교육의 연착륙을 위해서는 어떤 정책과제와 전략이 요구되는가?
1. 대안교육 활성화 모형 및
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교육과정 유형 분류에 관한 재고찰
Ⅳ. 논의 및 결론
교육과정 (Curriculum)
1. 교육·교육학·교육과정
2. 교육 과정·수업·학습
3. 교육 목표·방법·행정·특활과의 관계
4. 교육과정 어원·개념 정의
교육 과정의 개념 모형
5.
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교육과정 해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의
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교육자들이 마음의 중심을 굳건히 잡아야 한다.
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1절 장학의 개념
1. 장학의 의미
2. 장학의 개념 접근
3. 장학의 본질
제2절 장학의 유형
1. 문교장학
2. 학무장학(=교위장학, 지방장학)
3. 수업장학(=교내장학, 학교장학)
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기술적 특성 및 정책 방향, 방송연구, 방송위원회
정인숙-2004, 위성DMB도입을 위한 정책쟁점과 기본 방향, 위성DMB정책세미나, 한국언론정보학회 발제논문
주정민-2003, DMB실시와 정책적 쟁점, 방송문화
정용준-2005, DMB정책비판과 콘텐츠 진흥책,
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교육과정평가원 고사운영부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 교육방송
Ⅲ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 인문분야
1. 출제 경향
2. 평가 요소
3. 발문 유형
4. 학습 대책
5. 출제예상지문
1) 독서 교과서
2
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