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교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가져다 줄 수 있고 뿐
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유능한 교사는 영재아의 잠재능력을 최대한 개발시켜 주기 위해서 적절한 환경적 지원이 필요하다는 것을 부모에게 잘 설명하고 이해를 구해야 한다. 영재아동
I. 영재아의 정의와 식별
II. 영재아의 행동 특징
III. 영재아 지도방법
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상담에서 경험하는 윤리적 딜레마에 대 한 효과적 대안임.
4)아동상담서비스의 전달체계 및 인력의 강화
- 우리나라 아동상담소의 문제점
*시설의 지역별 불균형한 배치
*취약한 기능
*전문인력의 부족
*아동 문제별 표준화된 프로그램 부재
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상담에서 경험하는 윤리적 딜레마에 대 한 효과적 대안임.
4)아동상담서비스의 전달체계 및 인력의 강화
- 우리나라 아동상담소의 문제점
*시설의 지역별 불균형한 배치
*취약한 기능
*전문인력의 부족
*아동 문제별 표준화된 프로그램 부재
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교육행정가 집단과의 인터뷰 방법을 통하여, 단국대학교 석사학위논문, 2011, 김주은,
8. 학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증분석 = Actual Factors Influencing Inclusive Education of Children with Learning Disabilities, 대구대학교 석사학위논
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 사회정서발달
I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특
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원인
1) 유전적 원인
2) 신경학적 이상
3) 생물학적 원인
4) 심리적 요인
5) 사회적 원인
4. 품행장애의 치료방법
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지행동치료
4) 개인상담 및 집단상담
5) 부모교육 및 상담
참고문헌
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교육. 양서원
. 찰스A 스미스(1996).유아들의 사회생활 교육. 이화여대 출판부
. 이은화 외(1999). 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프로그램. 창지사
. http://www.9sungae.com/
. htt;//www.ausung.net/
. htt;//www.ink.cc/~angelhome : YMCA성교육 상담실
. 서울특
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교육 자료 활용 방안, 서울교육과학연구원 인성진로교육연구부장
서울특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가?, 서울 특별시교육연구원
서울시교육연구원(1991), 진로교육지도서(초등학교 교사용), 대성사
이정근(1988), 진
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지도에 있어서의 유의사항
Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 문제제기
Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의
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