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상담 및 진단
1) 어머니가 상담하고 싶은 주 내용
2) 투사적 그림 검사 해석
3) 투사적 결과 해석
2. 1차 아동 지도 및 치료 과정
Ⅷ. 놀이치료와 놀이집단상담프로그램
1. 국내외에서 실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격
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교육학회지, 2002.
이선주, 남녀 공학 고등학교에 대한 교사들의 인식 조사, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2002.
주경숙, 집단상담식 성교육 프로그램이 보호시설 청소년의 성의식과 자아존중감에 미치는 영향, 인제대학교 교육대학원 논
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교육은 유아가 알고 싶어 할 때 시작할 수 있고, 알고 싶어 한다는 것은 곧 성에 관한 질문이 많아지는 것을 말한다.
참고문헌
* 김상원 편저(1999), 성교육/성상담의 실제, 경기대학교, 교육출판사
* 조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한
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상담실
이혜영(1999). “집단따돌림 해결을 위한 학교모델”. 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발 제2회 청소년상담 심포지엄자료집. 서울특별시청소년종합상담실
임용우(1999). “집단따돌림의 이해와 지도”. 교육대학원 논문집. 창간호
정용
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상담교사를 전담시켜 졸업할 때 까지 관리하도록 한다.
학교폭력의 발단이 되는 각종 행동들을 엄격히 금지하는 교육을 강화하고, 정기적으로 공격성 제거 프로그램과 심성훈련 프로그램을 실시하여야 한다. 현재 학교에서 학생지도는 학생
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충동성
(5) 특정 읽기장애
4. 학령기의 부모역할
(1) 근면성 발달 돕기
(2) 정서조절 돕기
① 자아통제감 증진
② 사회화 과정
(3) 긍정적 자아개념 형성 돕기
(4) 또래관계 돕기
(5) 학교생활 적응 돕기
참고문헌
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이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집단의 사전 검사 비교
2.실험집단과 비교집단 간 사후 검사 비교
-참고문헌
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4. 청소년기와 열등감
Ⅲ.열등감의 사회적 영향
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향
3. 열등감의 결과
Ⅳ.열등감 대처법
1. 사명감
2. 행복감
3. 자녀 지도를 통한 예방책
4. 긍정적 자아
Ⅴ.결론
참고문헌
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2) 한부모가족을 위한 가족복지서비스의 문제점 및 대책
3) 선진국의 한부모가족 정책적 현황
6. 한부모가족을 위한 지원프로그램
1) 기관별 한부모가족 프로그램 및 서비스
2) 한부모가족을 위한 통합적 프로그램
결론
참고문헌
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2) 한부모가족을 위한 가족복지서비스의 문제점 및 대책
3) 선진국의 한부모가족 정책적 현황
6. 한부모가족을 위한 지원프로그램
1) 기관별 한부모가족 프로그램 및 서비스
2) 한부모가족을 위한 통합적 프로그램
결론
참고문헌
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