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지도. 창지사
양옥승 외(2001). 유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발 및 평가. 공동체.
박정하(2010). 유아의 유치원 적응과 일상적 스트레스. 한국교원대학교 대
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교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교대학원 석사학위논문
권영준(1993), 노인학교의 교육 프로그램에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
박재항·임춘식, 노인학교, 노인교실의 현황과 대책에 관한 조사 연구,
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지도해야 한다.
아홉째, 끊임없이 연구하고 자신을 개발하는 교사다.
현대는 평생교육의 시대로, 앞에서 제시된 역할들을 원만하게 수행하고, 또 그것들을 위해 필요한 자질들을 지속적으로 높여 나가기 위해서는 교사는 끊임없이 자신을
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평생교육이 당면한 문제점을 서술하고 이에 대한 해결방안을 제시해 보았다. 이제 21세기에는 유아교육, 초등교육, 중등교육, 성인교육으로 성인교육이 하나의 고등교육으로서 계속적인 교육이 필요한 현실세계를 반영해 나아가야할 것이다.
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교육원을 운영하고 있다.
Ⅵ. 결론
세계화의 소용돌이 속에서 많은 나라가 정도의 차이는 있으나 신자유주의 교육정책 노선을 따르고 있다. 유럽에서 전개되고 있는 평생학습체제도 신자유주의 노선이다. 신자유주의 교육정책에 대한 비판
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교육이 이루어지도록 하여야 한다.
저소득가정 청소년들이 겪을 수 있는 학습장애 요인을 제거할 수 있는 학교와 지역사회 의 지원체제를 갖추는 것이 매우 중요하다.
각 프로그램마다 자체 동아리가 형성되어 수강을 계속 원하고 있는 지역
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계속 감소하고 있는 추세임
평생교육에 대한 지역 주민들의 인식 및 정보 부족에 다른 저조한 참여율
각각의 요인 분석으로 구상한 SO/ST/WO/WT 전략
SO 전략
WO 전략
명강사 네트워크를 활용한 다양한 프로그램 개발
접근성의 우수함을 홍보하
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
7. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 “실업 실직자들
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지도와 계속적 관리
12) 기타 직업과 소득보장을 위한 활동
3. 사회복지관 평생교육의 활성화를 위한 발전과제
첫째. 사회복지관은 평생교육을 위해 제공하고 있는 교육 프로그램의 질적 수준을 제고하고 프로그램의 특화와 차별성 확보를 위
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통일교육 시범학교를 지정운영한다.
교육과정 개정시 각 교과별로 통일 관련 항목 추가. 각 교과목을 포함하는 ‘통일교육협의체’를 구성한다.
학생들의 단체활동, 수련활동, 체험학습 프로그램 속에 통일교육관련 내용을 계속적으로 포
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