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필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(
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필요성
1. 학교폭력의 싵태와 특징
2. 학교폭력의 발생 원인
3. 학교사회사업의 필요성
Ⅲ. 학교사회사업과 학교상담
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업가의 역할
3. 학교사회사업과 학교상담의 비교
4. 학교상담의 현황과 문제
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필요성
(1) 교육적 욕구에 적합한 서비스
(2) 공평한 교육의 기회 보장
(3) 학생들의 총체적인 삶의 질 향상
3) Y고등학교의 학교사회복지 서비스 방법 등 제안
(1) 진로지도 서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구
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지도와 상담
30.역동심리학
31.역전이
32.인간 중심론적
33.가족치료haley의 전략적 가족치료
34.Salvador Minunchin의 구조적 가족치료이론
35.모레노
36.Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
37.평정척도
38.Super의 생애 발달 이론
39.홈
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실천의 근거
3. 학교사회사업가의 역할 (출처:Allen-Meares, 1994)
4. 학교사회사업의 발달
5. 우리나라 학교사회사업 제도화의 방향과 문제점
6. 한국 학교 사회복지의 현황과 전망
7. 학교사회사업의 발전 전망 및 활성화 방안
Ⅲ. 결 론
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발달을 도울 수 있는 방안으로 학교의 특활시간을 집단활동의 기회로 활용(이태인, "청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단사회사업의 효과", 1996, pp.1-2 참고)
3. 보편성 있는 모형개발
본문 2. T 집단 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 청
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예산부족
- 대상별 교육 프로그램 특화 부족
3) 현황 및 제도
4) 바람직한 방향
- 평생학습 기회 확충과 프로그램의 다양화
- 평생교육 정보망 구축
- 평생학습 상담체제 구축
- 평생교육기관 네트워크 구축
Ⅳ. 결론
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. 청년실업 관련 정책 비판
-노동부 시행 ‘청소년 인턴제’를 중심으로-
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 실업의 현황
1. 전반
2. 대졸자 청년실업
Ⅲ. 관련 이론
1. 실업의 발생이론
Ⅱ. 노동부 정책
1. 전반적인 정부 대책
2. 인턴제
결론
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필요성, 정의, 진행과 현황
- 경영혁신사례
ⓛ LG전자 디자인 경영센터
② LG마이크론
4. 기업이 요구하는 인재상
- 기업의 표준 인재상
- 창의적 인재
5. 기업이 말하는 대학교육
- 대학교육의 문제점
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필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방
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