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진로발달 이론에는 대체로 다섯 가지 포괄적인 이론을 중심으로 개인의 성장발달을 이해하고 분석하고 종합하여 진단하게 된다.
참고문헌
경상남도 교육연구원, 진로지도의 이론과 실제, 경상남도 교육위원회, 1981
김덕환, 진로교육, 천안
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교육인적자원부(2003), 경제교육의 이해(초·중·고등학교용 교과서 보완 지도자료), 서울 선명인쇄
임천순·정태화·이광호(1989), 경제현실과 학교경제교육, 교육개발,
충청남도교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교
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교육과정과 지도법, 학문사
한국교육개발원(1990), 진로교육연구 사업보고서, 한국교육개발원 Ⅰ. 변화하는 사회의 커뮤니케이션
Ⅱ. 변화하는 사회의 진로교육(진로지도)
Ⅲ. 변화하는 사회의 경영자리더십(리더쉽)
Ⅳ. 변화하는 사
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지도 이렇게 하자, 미술공론사
ⅲ. 김윤환(1992), 기본생활예절 교육에 관한 연구, 한국교원대학교대학원, 석사학위
ⅳ. 손정표(2000), 독서지도 방법론, 서울 : 학문사
ⅴ. 이재창(1994), 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구, 진로교육연구 2
ⅵ. 인
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, 한국의 직업구조, 서울대 출판부, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 직업의식측정
1. 태도적 측면
2. 행동적 측면
Ⅲ. 직업의식과 진로교육
Ⅳ. 직업의식과 진로지도
Ⅴ. 직업의식과 대학생
Ⅵ. 직업의식과 장애인
참고문헌
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개념과 진로 태도와의 관계 연구, 서경대학교
조상철(2004) / 고등학생의 진로태도와 자아개념의 관계, 국민대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로태도와 진로교육(진로지도)
Ⅲ. 진로태도와 독서요법
1. 동일화의 원리
2. 카타르시스의 원리
3. 통
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한다. 교과와 직업 교육 자료를 사전에 수집하거나 제작, 준비하여 수업 효과를 증진시키도록 한다.
아울러 진로교육 관련 단원 및 연간 지도 계획에 따라 진로교육을 실시해야 한다. 이 때 다루어지는 내용이 상급학교 관련 학교 및 학과, 미
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교육경험을 계획할 수 있도록 할 수 있다.
⑭ 학부모는 자녀에게 가정과 지역사회에서 책임을 져야 할 기회와 함께 일할 기회를 제공할 수 있다.
참고문헌
김충기(1997) / 자녀교육과 진로지도, 교육과학사
강형분(1999) / 99 자녀지도를 위한 부모
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도 시간을 제외하고 별도의 시간을 할애하여 진로교육을 실시하는 쉽지 않다. 따라서 교사가 교과를 지도하면서 진로지도 요소를 파악하여 연계하여 가르치면 그 효과가 크다.
3. 나의 의견
진로결정은 개인이 자신의 장래를 위하여 직업적
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진로선택은 가장 중요한 문제해결 방법일 수 있다. 따라서 청소년들에 대한 진로지도가 활성화되어야 함에도 불구하고 우리나라에서는 여러 가지 교육적 사회적인 여건으로 인해서 학교의 진로지도가 제대로 실효를 거두지 못하고 있는 실
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