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활동들은 놀이 속에 통합되어 자연스럽게 영유아 스스로 몰입하도록 구성해야 한다. 다양성 및 융통성의원리-다양한 교수환경을 제공함으로써 영유아 스스로 활동을 선택할 수 있게 해야할 것이다.
이 레포트는 유아교육의 5가지 교수학습원
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교육과정 운영
어 린이 집
영아반 평가척도
(1-2세)용)
놀이환경, 놀이활동, 일상적 양육, 건강과 안전, 교사-영아
상호작용
어린이집
유아반 평가척도
(3-5세용)
학습환경, 교육과정계획, 교육과정 운영, 건강과 안전,
교사-유아 상호작용
어
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교육이념에서 각 아동의 독특성을 인정하고 각 아동의 개성을 존중하는 자연적 개화개념을 주장하였다. 이것은 전통적 교육개념과는 달리 유아들의 자발적인 독특성을 신장시키는 활동으로 놀이의 가치를 높이 평가하였다.
\"놀이는 어린이
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교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학
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4)비전형성 전반적 발달 장애
7.자폐증의 치료법
1) 포괄적 치료법
2) 자폐아동의 세 가지 주요 손상에 따른 치료 및 접근법
8. 자폐아동과 학교교육
1) 자폐아동과 학교 형태
2) 자폐아동을 위한 특수교육 프로그램
<참고문헌>
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교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일반학교가 협력체제를 강화하여 일반학교 교사들에게도 특수교육에 대한 정보를 제공함으로서 장애학생들을 이해하고, 장애특성
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: 교수학습의 매개로써 놀이를 활용할 때 적용되는 것으로 놀이참여 경험이 풍부한 유아에게 사고기술을 개발하고 새로운 개념을 가르칠 수 있는 효율저인 지도방법이다 1. 가정
2. 또래
3. 유아교육기관
4. 교사(성인)의 개입과 역할
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활동이나, 자연환경과의 상호작용을 경험할 수 있는 교육적 공간이다. 따라서 실외 공간에서도 놀이활동을 통해 유아에게 개념 학습, 신체 운동, 사회성 발달, 창의적 표현 경험을 가질 수 있게 환경을 만들어줘야 할 것이다.
2)실외공간의 설
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교육내용으로 듣기,말하기,읽기,쓰기,국어지식,문학으로 여섯영역으로 구분하여 직접교수법, 역할놀이학습법, 반응중심문학, 전문가협력학습, 가치태도학습, 문제해결학습, 창의력학습의 총 7개의 교수학습방법을 제시하였다.
이와 비교하
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수학급 아동들에게 놀이활동을 통하여 자신감을 갖게 하며 더불어 사는 생활의 기쁨, 즉 삶의 기쁨을 맛 볼 수 있는 기회가 주어진다면 그들을 교육하는 목적을 달성할 수 있을 것이다. 또한 그들 나름의 자아실현의 기회를 가져 보다 정서적
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