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교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
◈ 학성고, 단계형 수준별 교육과정의 특별보충과정, 2000
◈ 한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 정
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학습 원리
1. 강화(Reinforcement)
2. 강화와 벌의 관계
3. 일반화와 식별
4. 강화계획
5. 강화가능성
6. 행동 조성과 점진적 근접의 방법
Ⅲ. 스키너의 이론과 수업의 적용
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 측면
1. 수업목표의 측
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프로그램을 실시하여 초등 과학영재들 각자의 특성과 개성을 제대로 살려주고 그들의 잠재력을 최대한 신장시켜 주어야 한다. 그러나 현재의 초등 과학영재교육은 시작 단계에 있기에 정착화 되지 못하고, 교육과정의 부재 및 교수 학습 전
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수업보다는 자기주도학습, 문제해결학습, 토의학습, 협동학습, ICT활용학습 등의 교수학습 방법이 주요한 교수학습 방법으로 자리 잡고 있는 것이다.
참고문헌
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994
송인섭, 교육심리학, 양서원, 2002
신응섭 외 5
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교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(
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학습을 위한 웹기반 영어 읽기 수업 모형 개발. 건양대학교
<문헌>
한홍진 미래학교의 5자기 기반 두남출판사
김정렬, 한희정 ICT 활용 영어교육
김인식, 최호성, 최병옥 수업설계의 원리와 모형 적용 교육과학사
<웹>
에듀넷 http://www
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학습과 수행평가 연계 방안
학습 내용을 분석하여 창의적 학습 요소 추출
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 과정안 구안
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 활동을 전개하여 창의성 신장
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외
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학습에 있어 시간적, 공간적 제약의 극복에 중점을 두고, 장기적으로 독립된 가상대학으로의 발전에 중점을 두고 시행하고 있다.
가상대학 시범운영 본부가 조직되었으며, 원격교육환경 프로그램으로 개발되어 있는 TopClass를 활용하여 4개의
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학습 부진아를 위한 체계적인 지도 자료 개발 등이 후속연구를 통하여 심층적으로 다루어져야 할 것이다.
참고 문헌
광명시초등영어연구자율회. (2006). ‘영어과 멘토링제 교실수업을 통한 의사소통능력 신장’. 경기도광명시교육청.
경기
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교육(멀티미디어활용교수학습)의 특성
Ⅲ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 원칙
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 기능
Ⅴ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 형태
1. 교과 프로그램
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