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학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK, 이화여자대학교 교과교육연구소
이영문(2010), 윌슨의 개념분석법에 따른 도덕과의 개념 분석 수업 모형에 대한 연구, 한국초등도덕교육학회
윤유라(2010), 개념미술의 사례를 적용한 수업방
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전통민가, 주남철, 대우학술총서, 1999.
마을시리즈, 향토문화진흥원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전통과 민속문화
1. 전통의 정의
2. 민속문화의 정의
III. 전통마을의 개념
IV. 전통마을의 공간구성요소
1. 마을 자리 잡기
2. 길 잡기(도로계획)
3.
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학습장애학생의 사회적응 능력 특성
1) 기회의 부족과 부적절성
2) 사회인지 결합
3) 기술들의 수행결함
4) 유인가의 결여
Ⅴ. 사회성지도
1. 다양한 학습환경이나 경험 기회제공을 통한 생활지도(체험학습을 통한 사회성 강화)
2. 인성함
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미술교육에서의 수묵화 표현기법 지도, 충북대학교, 2012
- 허세립 외 1 명, 한·중 언어표현의 차이에 대한 고찰, 한중인문학회, 2011 Ⅰ. 표현과 조형활동
Ⅱ. 표현과 판화
Ⅲ. 표현과 수묵화
Ⅳ. 표현과 미술활동
Ⅴ. 표현과 디자인
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학습을 통하여 성취감을 높이고 적극적으로 참여하도록 지도한다.
참고문헌
김영기(1991), 한국인의 조형의식, 서울 : 창지사
김원룡, 한국 미술문화의 이해, 예경
이종석(1994), 한국의 전통공예, 설화당
임영주(1990), 전통과 현대를 잇는 장인
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학습 증진 방안. 전북교육. 128∼132.
하정연(2006). 신명나는 아이세상 이야기. 경기도:공동체.
부 록
<부록 1> 그림 어휘력 검사
<부록 2> 문장 이해력 검사
<부록 3> 언어표현력 검사 채점방법
<부록 4> 전통노래놀이의 활용방안
1
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학습, 무용지도)의 주요요소
Ⅴ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 지도내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용
Ⅵ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기
1. 무용실기동작의 개념
2. 무용실기
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전통성인식이 전 국민의 공감아래 하나의 문화콘텐츠로서 구축될 수 있기를 기대하는 바이다.
참고문헌
김헌선, 한국전통문화 이해의 길잡이, 지식산업사, 1999.
김의숙, 강원인의 일생의례, 민속원, 2005.
구미래, 한국인의 상징세계, 교보문고,
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미술 운영과 프로그램개발에 관한 연구」, 세종대학교교육대학원 석사학위 논문.
한희영 (2012) 「자연미술을 활용한 창의적 발상지도 연구」, 홍익대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 유아교육의 교육내용
1)
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지도서의 활용 및 유의점
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 탐구 학습
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