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학습자 존중의 교육, 개성을 살리는 교육, 창의성을 개발시키는 교육, 학습자의 흥미와 필요를 중시하여 최대한 학습자의 자유를 보장하는 교육을 주장한다.
- 3 - 4 . 열린교육에 따른 유아미술교육
5 . 열린 유아미술교육의 방향
6 . 요
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1. 미술치료의 정의와 원리
미술치료는 아동이나 성인이 미술 활동을 통해 자신의 감정, 생각, 경험을 표현하고 탐색하는 심리치료의 한 방법입니다. 이 치료 기법은 미술이라는 비언어적 매체를 활용하여, 언어로 표현하기 어려운 내면의 상
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서론
아동미술은 어린이들의 창의성과 감성 발달을 촉진하는 중요한 교육 분야입니다. 아동미술 교육은 바람직한 환경 구성과 교사의 역할이 함께 작용하여 아동들에게 긍정적인 영향을 주고 그들의 예술적인 잠재력을 키워줍니다. 이 논문
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미술활동은 소근육 발달과 지각능력 등을 성장시켜 주는 것에 도움이 되는 것이며 올바른 성장과 발달을 위해 지도교사의 역할이 중요하다는 것을 이해할 수 있다. 미술에 사용되는 도구로는 칼이나 가위 등 위험할 수 있는 것도 있지만 무조
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#4. 단지, 하나의 사조에 대한 싫증 때문에 시대의 흐름에 따라 미술 양식이 변하는 것은 아니겠죠? 그렇다면, 과연 미술 양식이 변하는 이유는 무엇일까요? 각자 생각해 봅시다.
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미술수업에 장애가 된다. 그럼에도 특수아에게는 찰흙을 가지고 하는 삼차원적 활동을 하도록 자신의 속도에 따라 실험을 하고 진행시킬 수 있는 기회가 주어져야만 한다. 이 때 사용하는 도구들은 뾰족하거나 해서는 안된다. 도구의 안전성
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지도록 하고 유아 나름대로의 작품에 대한 느낌 및 창작에 대한 개념과 심미적 판단 능력을 형성할 수 있는 경험을 제공할 수 있도록 하여, 미술교육은 유아가 자발적인 선택과 참여로 자유로운 표현을 함으로써 폭넓은 경험을 할 수 있도록
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세요. 도서관이나 인터넷을 통해 전문가의 의견도 함께 말해 봅시다.
○ 펠드먼의 비평단계 - 학과중심 미술교육(DBAE)에서 미술비평 방법으로 도입
1. 미술작품에 대한 펠드먼의 접근 방법
기술 : 작품을 형성하고 있는 조형적 요소와 원리들에
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미술 교사의 역할 및 자질
1. 아동미술 교사의 역할과 자질
2. 아동미술 지도교사의 유의점
3. 아동미술지도의 특성
4. 밀즈(Mills)의 아동 미술 교육에서의 교수방법
Ⅱ. 아동미술 교육의 교수방법
1. 개방 주의적 미술교육의 교수방법
2.
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미술교육입문, 형설출판사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 학지사
이규선(1997), 정보화 시대를 선도하는 미술교육의 연구방향, 서울: 사향미술교육논총 제 5집
전북 원평초등학교(2001), 초등 미술 교과의 효율적 ICT활용 교수학습 방안 Ⅰ.
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