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에서 학습자는 새로운 지식에 대한 개방성, 내부에서 우러나오는 학습 동기, 문제를 창의적으로 해결하는 능력, 긍정적인 자기 인식, 독립적이고 자율적인 학습 태도, 자신의 학습 과정에 대한 책임감을 보인다.
행동주의 이론에서는 학습자
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성화 외 3명(2011), 교육심리학의 이해, 서현사.
6. 김보라(2010), 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원.
7. 권대훈(2006),
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학습자의 노력과 환경적인 부분도 다 이루어져야 한다. 하지만 학습자를 이끌어주는 교사의 능력이 좀더 필요하지 않을까 싶다.
참고문헌
김제한 외, 교육심리학, 양서원, 2002
김언향, 감상수업을 위한 동기유발 지도방안, 전남대 교육대학원
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학습 이론을 토대로 학습 현장에서 여러 가지 과정을 반복하여 수행하다 보면 인간의 행동을 바람직하게 만들 수 있을 것이고 사회가 바라는 모습으로 유도할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안』. 경북대학교 교육대학원.
김보라(2010). 『인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구』. 상명대학교 교육대학원.
이진향(2016). 『인간행동과 사회환경』. 창지사.
정순례, 이병임 외 2명
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안』 경북대학교 교육대학원,[2012]
이지인 『Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구』 계명대학교 대학원 2009 국내석사
이지윤 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인
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학습
학생들이 문제 해결 시 혼자보다는 여러 사람과 서로 협동하여 대화하고 토론하는 것을 말한다.
④ 자기조절학습
자기조절학습자는 효율적인 학습전략에 대한 지식을 가지고 있으며, 이러한 전략을 언제, 어떻게 적용해야 할지도 알고
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학습분야를 넘어 많은 사람들의 행동을 개선하고 강화시키는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있으므로 이를 적극적으로 활용할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1) 우혜진. \"행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안.\" 국내석사학위논문
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안 = Applying behavioral learning theory middle school teaching method appreciarion 학위논문(석사) -우혜진- 경북대학교 교육대학원
반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심
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민속학술자료 총서(2001), 전통가옥 우리마당 터
◇ 신영훈(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리 한옥, 현암사
◇ 신영훈, 김대벽(2005), 우리가 정말 알아야 할 우리 한옥, 현암사
◇ 이심(2002), 한옥의 재발견, ㈜주택문화사
◇ 이상억(1998), 서울의
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