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전통미술 교육을 강조한 점 등을 꼽을 수 있다.
(3) 미술교육의 중점
이 시기는 주체적인 문화의식을 폭넓게 심어주기 위해 우리나라의 전통미술을 이해하고 계승, 발전시켜 나아갈 수 있도록 전통미술 지도를 더욱 강조하며, 지역사회의 전통
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전통 민속공방촌을 조성하여 관광상품과 연계시켜 마케팅에 적극적으로 활용하여야 한다. 현장실습 등으로 전통문화 교육의 체험 및 실현장소로도 이용하고 외국관광객이 쉽게 찾을 수 있도록 공예산지별 관광지도 등 안내서를 발간하여 호
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미술교육과정 변천에 관한 연구, 경상대 석사논문, 1987
정태진, 한국미술교육의 변천에 관한 연구;초중고등학교의 교육과정을 중심으로,
홍익대 석사논문, 1987
김진규, 초등미술교육에 있어서 전통미 지도에 관한 연구;민화를 중심으로, 강원
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다양한 변화를 줄 수 있고 각기 다른 느낌을 줄 수 있다는 것을 알려주고 싶다. 수묵화나 수묵담채화를 보여주는 데서 그치지 말고 직접 체험함으로써 동양화에 대한 새로운 개념을 정립할 수 있도록 도와주면 좋은 학습이 될 것이다.
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지도하는 것은 교실에서 가능하지만 흥미나 관심을 불러일으켜 전인교육을 실현할 수 있는 체험 학습은 교실 안에서의 학습만으로 한계가 있다. 그러므로 모든 학습 활동에서 학생의 직접적인 체험 학습을 통한 다양한 학습 경험이 이루어지
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미술
2004년 4월부터 금호미술관에서 전시되었던 ‘일본미술의 두 거장, 히로시게 & 아와즈: 우키요에와 일본현대자인 展’
우타가와 히로시게의 ‘명소에도백경名所江戶百景’과 우키요에의 맥락을 잇는 일본의 현대 디자이너 기요시 아와
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미술론, 서울 : 미진사, 1985
미술문화 - 드로잉(파라몽 편), 1999
Betti, C·Sale, T, 하영식 옮김 - 현대 드로잉 기법, 서울 : 미진사, 1990
Paul J·Sachs - Great Drawings, USA, 1951 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소묘의 개념
Ⅲ. 소묘의 목적
Ⅳ. 소묘의 지도방법
Ⅴ.
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미술교육학원론, 예경, 1998
미술교재연구회, 미술교육, 서울 : 학문사, 1979
허버트 리드·김윤수 역, 현대미술의 원리, 열화당, 1993
H.W잰슨 저·김윤수 역, 미술의 역사, 삼성출판사, 1978 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의
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전통음악전승자에 대해서는 \'전통예능인\'에서 다루기로 한다)이 있다.
국악의 악곡은 일반적으로 정악(正樂)과 민속악(民俗樂)으로 분류되는데 전자는 궁중과 상류지식계급에서 향유하던 음악인 반면 민속악은 일반 대중인 평민층에서 널
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지도
새 노래-인절미와 총각김치
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