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미술교육연구서, 쉬운디자인 재미있는 발상 콕, 도솔, 2004
이미희, 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총, 1994
이영기, 초등판화지도, 아트에쥬, 대한미술교육연구원, 1999
필립 르정드르 저, 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008
편
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소묘의 재료이기는 하지만 어떤 재료를 사용하건 단색화는 소묘의 영역에 포함된다. 교사는 바로 이점에 착안하여 아동의 소묘실기가 단순한 묘사 위주의 연필 사용에 그치는 일이 없도록 해야 한다.
참고문헌
강선모, 미술의 이해를 중심으
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미술형식으로서의 확고한 위치를 인정받게 된 것이다. 일반적인 데생, 소묘, 스케치, 크로키가 이 범주 안에 존재하며 드로잉 기법을 통하여 보다 작품성(회화성)이 보장된다고 본다. 이러한 드로잉의 단계적인 기법의 연마는 학생들 스스로
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미술교육학회(1997), 초등미술과 교육학, 서울 : 교육과학사
이강일(1998), 소묘의 이해, 미진사
이종혁(1978), 어린이 미술교육, 미조사
이향일(1977), 미술교육에 있어서 창조성의 형성과 조형적 실천에 대한 연구, 석사한국초등학위 논문, 경희대
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미술 3월호, 중앙일보사
▷ 스탠스미스 저, 이주연 역(1995), 미술재료 및 용구백과, 예경
▷ Heuser, K. C, 윤여항 옮김(1996), Freehand Drawing & Sketching, 프리핸드 드로잉과 스케칭, 서울 : 예경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소묘의 정의
Ⅲ. 소묘의 특징
Ⅳ. 소
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