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교육과학사
- 삼선 중학교 교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가방법
- 우리교육 9월호(2003), 함께 나누는 수업 이야기
- 조한무(1999), 홀리스틱 관점에서의 평가방법과 사례, 한국홀리스틱교
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한국청소년연구, 제24호
권이종 외 5인(1998), 『청소년교육론』, 서울:양서원
이정근 외 2인(1987), 『비행청소년의 이해와 지도』, 서울 성원사
김재홍(1991), 『청소년문제의 발생과 건정육성대책』, 경북대행정대학원 석사학위논문
이연훈(1992),
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교육의 성공요건
Ⅴ. 장애인통합교육의 교육전략
Ⅵ. 장애인통합교육과 수준별교육
1. 장애 영역별 구체적 조치사항
1) 일반 학급에서 특수 교육 관련 자료의 활용
2) 일반 학급 담임 교사 조언
3) 순회 지도
4) 특별 학습실(resources room)
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3. 사후 지도
제 3 절 개인적 측면
1. 지지적인 상담의 제공
2. 대처 기술의 훈련
제 4 절 가족적 측면
1. 가족치료
2. 부모교육
제 5 절 사회적 측면
1. 청소년 전용․이용시설의 확대
2. 지역사회 자원 활용 방안
제 Ⅴ 장 결 론
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가정교육의 문제점
2. 학교교육의 문제점
3. 사회교육의 문제점
4. 방안
본 론
Ⅰ. 급변하는 문화에 대한 반응과 문제점
1. 청소년 문화에 대한 반응과 문제의 과제의 구분
Ⅱ. 청소년 범죄에 대한 요인
1. 청소년범죄
2.
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가정 내 영유아 안전사고 예방을 위한 가이드라인\", 한국가정학회지, 2019.
이정민, \"어린이집 안전관리의 실태와 개선 방안\", 유아교육연구, 2021.
정미선, \"어린이집 안전사고 예방을 위한 교사의 역할\", 교육행정학회지, 2018. "
목차
Ⅰ.
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교육과정과 지도법 서울: 학문사
2. 정세구 외(1989), 한국사회과교육학개론, 교육과학사
3. 차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사
4. 박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
5. 한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요
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가정 의식(家庭儀式)
3.2.6. 수련 의례
3.2.7. 금기사항
3.3. 원불교의 조직
4. 원불교 사상 체계
4.1. 원불교의 신관
4.1.1. 원불교의 불교 교리 수용
4.1.2. 원불교의 일원상의 진리
4.2. 훈련방법
4.2.1. 3학병진법
4.2.2. 신앙 체험의 6단
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지도 모델을 중심으로, 한국독서학회, 1999
ⅵ. 최혜민, 영어교육에서 독해 지도 방안, 대불대학교, 2007 Ⅰ. 독해력
Ⅱ. 독해관
Ⅲ. 독해수준
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅳ. 독해과정
Ⅴ. 독해지도
1. 독
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한국행정학보 34(4)
이재열(1998) 민주주의, 사회적신뢰, 사회적 자본, 계간사상, 여름호
홍영란(2005) 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주(2000) 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
이정선(2001) 가정·학교·지역사회의
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