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음악과 수업모형
기악 활동 중심 수업 모형
① 도입
감각적 감지
내재적 동기를 유발하고 학습 목표를 확인한다.
② 전개
기초 기능 파악
학습할 악기에 대한 기초 기능을 파악한다.(악기의 구조, 명칭, 바른 자세)
표현 방법 탐색
학습한 악기
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음악 들여다보기, 경상대학교 출판부
조수철(2002), 베토벤의 삶과 음악세계
한상준(1998), 세계영화작가론중 `장 뤽 고다르`, 서울이론과 실천
H.M.Miller(1994), 서양음악사, 서울 세광음악출판사
L.자네티(1987), 영화의 이해, 현암사 Ⅰ. 고전미술
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음악을 만든 사람의 제작물에 대한 권리를 어디까지 인정해야 되는가?\"인데도 불구하고, 우리의 논의는 보통 \"mp3 사용은 사용자의 권리이므로 지켜야 한다.\", 또는 \"불법 mp3를 이용하면 CD를 사지 않으므로 제작자가 손해를 본다.\"에 그치고
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활용 교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원
이태욱·유인환·이철현(2002) - ICT 교육론, 서울 형성출판사
이찬규(2001) - ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
전라남도교육청(2002) - ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 영문화사
한국교
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모형의 수업적용 연구, 광주초등국어교육연구회, 2000
이성영, 직접교수법에 대한 비판적 고찰, 1997
전인국, 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한 연구, 한국교원연합회, 1985 Ⅰ. 직접교수법(직접교수, DI)의 개념과 특성
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음악프로 듀서가소속사의 거의 모든음악을 직접생산해내며 기획에 의해서만 음반을 내는기획중심적인 음악제작만을 한다는 점이다.
이러한 스타메이킹의 전과정을 현재적의미의 스타시스템이라 할수있는데 이러한 스타시스템이 음악컨텐
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음악을 공부한 전문 인력이 많이 필요하다. 음악을 이해하며 열심히 공부한 많은 전문 인력이 필요하다. 국내 또는 해외에서 배운 지식과 기술 등을 음반 기획 및 제작에 이용하여 음반 시장에 새로운 활력을 줄 것이다. 우리나라 음악 발전에
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모형과 블룸의 완전학습모형에 대해서 살펴보고 또 그것의 역사교육에서의 활용방안에 대해서도 모색을 해 보았다. 역사에서 중요시 되는 것은 결과가 아니라 왜 그것이 일어났는지에 대한 탐구, 즉 인과관계에 대한 것이라고 생각한다. 역
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제작하려면 해당 곡에 대한 이해가 필수적으로 요청됨
- 선정곡에 대해 이론적 설명을 명기하게 하여 악곡에 대한 배경 지식을 함양하도록 함
- 10학년 단계의 과제로, 국민공통기본교육과정을 이수하며 누적된 음악교과 지식이 총체
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음악작품을 부분적으로 변형시켜 곡목을 확대하는 방법이 우리음악에서 새로운 음악을 만들어 가는 전통적인 방법이었음을 보여준다.
조선 후기 음악의 일반적인 특징은 대부분의 악곡이 빨라지는 경향이 있다는 점과, 음역이 고음화되는
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