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일반화 지식 탐구 수업 모형
1) 문제파악단계
2) 예상수립단계
3) 검증계획단계
4) 증거제시단계
5) 일반화단계
2. 일반화 지식 탐구학습의 실제
1) 문제파악 단계
2) 예상 수립(가설 설정)단계
3) 증거제시 단계
4) 일반화 단계
참고문헌
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모형 설명
1) 도덕 딜레마 접근법의 개념과 특징
(1) 딜레마의 세가지 유형
(2) 딜레마 토론에서의 질문
(3) 유의 사항
ꊲ 딜레마 토론을 실제로 해봅시다.
● 딜레마 토론 자료
ꊳ 모형의 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능
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수업모형
2. 원칙발견수업모형
3. 문제해결수업모형
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습지도방법
1. 수학적 개념 형성면
1) 수학적 원리의 귀납적 적용
2) 집합적 사고
3) 함수적 사고
4) 창의적 사고
2. 학습 활동면
1) 발문
2) 토론
3)
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지도상의 유의점
3) 심화과정
8. 근사값과 오차
9. 근사값의 덧셈과 뺄셈
1) 용어와 기호
2) 학습 지도상의 유의점
3) 심화과정
Ⅳ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 수학과(
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모형
Ⅴ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형
Ⅵ. 협동학습의 LT(어깨동무학습)모형
Ⅶ. 협동학습의 co-op co-op(자율적협동학습)모형
Ⅷ. 협동학습과 공동체의식
1. 공동체 의식의 개념
2. 공동체 의식의 관련 요소
1) 긍정적 자아개
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모형
1) 개별화 수업모형
2) 개별화 교정의 원리와 기본 요소
3) 완전학습을 위한 교수모형
4) 개인성장교수모형의 특징
5) 개인성장교수모형의 장단점
6. 네
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수업 모형 개발 연구. Multimedia-assisted language learning, 2 (1).
·김홍미 (1999). 멀티미디어 CD-ROM을 활용한 초등영어의 효과적인 수업절차에 관한 연구 . 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
·우상도 (1999). 멀티미디어 활용 수업. 초등영어지도법.
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모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20 호, 1996
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단
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수업모형
Ⅸ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례
1. 모형
1) 1단계: 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?
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1. 모형 선정 이유
2. 과정 중심 쓰기 교육
3. 전략 중심 쓰기 모형
Ⅱ. 적용하기
1. 단원 선정 이유
2. 교재연구
3. 본시 지도 계획
4. 모형 적용하기
Ⅲ. 마무리
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