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한국사론』27, 1992.
강영심,「1920년대 조선물산장려운동의 전개와 성격」,『국사관논총』47, 1993.
방기중,「192030년대 조선물산장려회연구 - 재건과정과 주도층 분석을 중심으로 - 」,『국사관논총』67, 1996.
김정인,「1920년대 전반기 민족담론의
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교사운동의 지도력을 전교조의 집행기구에 의존하는 것은 문제이다
4. 성평등을 시혜나 혜택으로 간주하는 세력들에 대해 힘있는 비판을 전개해야 한다
5. 교사운동의 성평등 운동은
6. 지역 여성운동 및 청소년 운동과 교류
참고문헌
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방법이 주도하는 설계가 아니라 평가가 주도하는 설계방식으로 수업 후에 평가를 고려하였던 종전의 수업설계와 비교했을 때 역순이다.
Ⅳ. 참고문헌
국가교육과정 정보센터(NCIC) 홈페이지
김희태, 홍후조(2022), 교육과정, 한국방송통신대학
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방법의 개선을 강조한다.
7. 학습과정의 끊임없는 변화를 도모하고 진 보를 촉진하는 것을 강조한다.
8. 교과과정 구성의 원리적인 형에 기인하는 교육을 강조한다.
8. 사회성 있는 역동적.창조적 개성을 구성함 에 중점을 둔다.
9. 학교에서 가
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방법이 내세우는 배경 철학은 다시 생각해 볼만하다.
Ⅲ. 결론
▶결론
Gattegno 저술의 많은 부분이 철학적이고 가끔은 거의 형이상학적임에도 불구하고, 침묵식 교수법의 실제는 기대보다는 훨씬 덜 혁신적이다. 상당히 전통적인 구조적 및 어
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전통의 중요한 일부로 평가 되어야 할 것이다.
Ⅵ. 맺음말
조선공산당 재건운동이 벌어진 시기는 역설적으로 한국변혁운동의 역사상 가장 활력이 넘쳐나던 시기였다. 하지만 조선공산당 재건운동은 조선공산당의 재건에도 성공하지 못했고
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한국사회, 사회문화연구소
장인협(1990), 사회복지학개론, 서울대학교출판부
현외성(1998), 한국노인복지학이론, 유풍출판사
[인터넷&신문 참조]
(http://www.diaconnet.or.kr/sub3/2000_new/3-3.html, 요약)
(http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/jaryo/2000/002.htm, 요
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한국방송통신대학교출판부
조성일, 장선철 공저(2004) 유아교육기관 운영관리, 동문사
윤이윤식, 유현숙(1989) 교내 자율장학의 활성화 방안 연구, 한국교육개발원
김창걸(2001) 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구, 형설출판사
김신복
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한국방송통신대학교출판부
조성일, 장선철 공저(2004) 유아교육기관 운영관리, 동문사
윤이윤식, 유현숙(1989) 교내 자율장학의 활성화 방안 연구, 한국교육개발원
김창걸(2001) 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구, 형설출판사
김신복
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education)으로서의 특성을 가지고 있다
2. 교육의 방법 측면에서 볼 때 교과교육은 보통일반교육(common and general education)으로서의 특성을 가지고 있다
Ⅲ. 교과교육의 이론
Ⅳ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 종류
1. 영어과 교과교육
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