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한국근대사, 서울:창작과 비평사
강재언(1982), 한국근대사연구, 서울:도서출판한울
김흥수(1990), 한국근대 역사교육연구, 서울: 삼영사
남궁억(1914), 가정교육, 유일서관
_ _ _(1914). 신편언문체법, 유일서관
_ _ _(1924), 동사략
_ _ _(1929), 조선니약
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모델
1. 학교사회사업의 역할
2. 학교사회사업의 모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교환경변화 모델
3) 지역사회학교 모델
4) 학교상호작용 모델
IV. 학교사회사업과 학교 카운슬링
V. 학교사회사업의 과제와 전망
* 참고문헌
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작품에 기쁨을 느끼며 자신감이 생긴다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 전개 계획
4. 본시 지도상의 유의점 및 수업 방향
5. 단원 평가 내용
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 판서 계획
8. 좌석 배치도
9. 차시 평가 계획
10. 참고 자료
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방법
4) 평가
Ⅶ. 중학교(중등) 재량활동교육과정
1. 교과 재량활동
2. 창의적 재량활동
Ⅷ. 중학교(중등) 특별활동교육과정
1. 특별활동의 개념과 성격
2. 클럽활동
1) 클럽활동의 목적과 기능
2) 클럽활동의 내용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
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전통사회의 아동복지사업
2) 근대적 아동복지사업
3) 해방 이후의 아동복지
아동복지정책과 프로그램
1. 아동복지정책의 개념과 구성
2. 아동복지법과 관련법
3. 아동복지 프로그램 현황
4. 아동복지 전달체계
5. 아동복지정책의 한계와
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한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위해 국채보상운동을 펼쳤다. 여성교육에 대하여 기존학자들보다 좀 더 파고들었으며, 유용성
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방법 개선/교육과정 운영의 내실/다양한 평가와 보상/열린교육의 정착/기초과학 교육의 충실)
4. 새로운 가치를 탐구하는 어린이(세계화 적응교육/통일대비교육/정보화교육/전통문화 이해교육/환경보전교육)
중등학교의 예시
1. 나라를 사
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한국사연구회, 한국사연구입문, 지식산업사, 1987
한우근, 중앙집권체제의 특성, 한국사 10, 국사편찬위원회, 1970
홍희유, 조선상업사, 백산자료원, 1989 Ⅰ. 조선시대(조선)의 공예
Ⅱ. 조선시대(조선)의 회화
Ⅲ. 조선시대(조선)의 성리학
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지도
2)다양한 독서교육 프로그램 활용
3)가정과 사회와 연계한 지도
Ⅷ.새학교문화(새학교문화창조)의 발전 방안
1.교육과정 운영의 내실화
1)기초 교육 단위 학교 책임제
2)국가 수준의 성취 기준 설정 및 평가 방법 개선
3)교과목 통폐
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