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교육, 연세대학교 교육대학원, 2001
- 김성진, 신앙발달 이론에 따른 어린이 교육 방안 연구, 목원대학교신학대학원, 2002.12
- 정신애, 신앙발달론적 영성교육, 이화여자대학교 대학원, 1997 1. 제임스파울러란?
2. 영성이란?
1) 영성의 정의
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평가하고, 인간학습과정에 대한 깊은 이해를 바탕으로 하여 테크놀로지를 통한 유의미한 학습이 가능하도록 하는 연구가 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
교육방법 및 교육공학, 이효익, 신영사, 2007
국내 교육정보화 정책 변천에 따른 교
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방법
1. 교육 이념(철학)을 가져라
2. 계획을 세워라
3. 이해하는 마음의 필요성
4. 시행착오를 두려워하지 말라
5. 항상 기록해 두어라
6. 미리 미리 준비하라
7. 평가와 반성을 잊지 마라
8. 일관성 있으면서도 열려있는 학급경영 체제
Ⅵ
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평가할 수 있다. 포트폴리오 평가를 통해 학생들에게는 자신의 학습 과정상의 장단점을 이해하는 데 도움을 주고, 교사들에게는 학생의 이해 수준을 파악하여 개별적인 학습 효과를 증진시키는 데 도움을 준다.
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)
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교육, 다문화 교육, 국제비교교육, 국제이해교육, 이문화 커뮤니케이션 훈련”등의 교과가 부과되고 있어 문화 중심 교육을 진행하고 있음을 알 수 있다.
7.3 효과적인 한국어문화교육은 한국어문화교육의 요구분석, 사후 평가가 교수학습법
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내용에 대한 이론적인 평가를 지양하고, 실습을 통해 습득된 기본적인 개념이나 원리의 이해, 실천적 태도, 문제 해결 능력 등을 다양한 평가 방법을 적용하여 평가하도록 한다. 체험 학습이 충실하게 이루어져야 한다는 교육 과정의 취지에
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교수학습 방법 등 교육현장의 특성이 반영되어야한다.
○ 초등 실과와의 연계를 고려할 때의 교과 명칭, 교과목 수를 고려해야 한다.
○ 실제 학교에서는 실습실, 교구 확보를 통한 기술, 가정 교과 교육과정의 정상적 운영을 통한 교수학습의
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학습 자료를 제공한다.
기술가정 교과의 교수학습은 탐구와 내용의 관점에서 이해할 필요가 있는 바 내용은 기술적 사실, 법칙, 이론과 그 이해를 의미하며, 실습 및 탐구 과정을 통해서 학습된다. 이에 ICT는 내용을 학습할 때 정보의 원천으
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교육과정의 내용을 분석하여 웹의 활용이 가능한 요소를 찾아내고, 다양한 웹 자료 중에서 좋은 것을 골라 교수학습 과정에 투입해야 한다. 또한, 교사들 스스로가 실과 교수학습에 적절한 멀티미디어 컨텐츠를 다량으로 빨리 찾아 이를 평가
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기술가정과(기술가정교육)의 평가방법
어느 특정 영역이나 내용에만 치우친 평가가 되지 않도록 한다. 학습 내용상의 특성 등을 고려하여 학습 과정이나 결과를 수시로 평가하도록 한다. 단순하고 지엽적인 내용 평가보다는 기본적인 개념이
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