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교육과정의 편성운영을 심의하도록 한다.
Ⅷ. 학교교육과정의 고려사항
① 학교 교육 목표의 결정 ② 각 교과별 학년 목표의 결정
③ 교과별, 학년별 교육 내용의 결정 ④ 교육 내용별 소재의 결정
⑤ 교육 방법의 결정 ⑥ 학습 시간의 결정
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놀이와 교육내용의 연계썽 탐구. 한국어린이교육문화비평학회
최정아, (2012). 놀이환경 중심의 유아과학관 전시디자인에 관한 연구, 안동대학교 대학원
박성은, (2012). 몬테소리 5개 영역을 연계한 평화교육 프로그램이 유아의 자아개념 발달
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교육의 목적
2. 교육의 단계
3. 교육의 원리
4. 교육의 내용
5. 발도르프 프로그램의 구성
6. 발달과 학습을 촉진하기 위한 교수방법
7. 교육과정의 구성
8. 교사의 역할
9. 환경 구성 및 교육방법
10. 발도르프 교육의 평
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학습능력신장 사례
1. 학습 방법 훈련
1) 협력학습을 위한 소집단 구성과 운영
2) 소집단 학습 방법 훈련
2. 웹 정보자료 활용 협력학습 여건 조성
1) 교육정보망 구축
2) 학교 홈페이지 및 학급 홈페이지 운영
Ⅳ. 과학과 탐구학습능력신장
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교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(
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프로그램이 우리 사회에 토착화할 수 있는 계기 마련을 위한 종합적이며 객관적인 평가에 의한 효율성 측정과 후속 연구가 절실히 요구된다고 본다.
＊참고 문헌:
유안진, 김연진 공저 "유아교육 총서 부모교육" 동문사 1997
정갑순 "부모교육
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 몬테소리프로그램의 이해
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학습 목표를 명확히 하고, 이를 달성하기 위한 교수전략과 평가 전략을 개발한다. 이후 ‘개발’ 단계에서 교육자료가 제작되며, 교수자의 지도서나 학습자의 학습 자료, 평가 도구 등이 포함된다. ‘실행’ 단계에서는 실제 교육 프로그램을
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교육과정 개발 및 적용에 대한 이론적 내용과 앞으로의 방향에 대해서 생각해 보는 시간을 갖게 되었습니다.
앞으로 현장에 나가서 특수아를 맡아 가르치게 될 상황이 온다면 오늘의 이 발표수업을 떠올리며 특수아 개개인의 특성을 최대한
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교육)의 방법
1. 주제 선정을 한 후 통합적으로 접근할 수 있다
2. 역할 놀이를 통해서 교육할 수 있을 것이다
3. 여러 가지 상황에 맞게 즉시 건강생활에 관련된 내용을 교육할 수 있다
4. 현장 학습을 통한 교육을 할 수 있다
5. 부모를 통해
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