|
교육과정의 이론적 배경
(1) 인식론적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
(2) 심리적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
(3) 사회적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경 4. 통합적 교육과정을 위한 교수-학습 원리
|
|
|
교육에 대한 평가
ꊲ 인격교육에 대한 실제적 접근
1. 배려의 제공자, 본보기, 윤리적 스승으로서의 교사
2. 교실을 도덕 공동체로 만들기
3. 도덕적 규율
4. 학급회의 -민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교
|
|
|
수업 전개
수업 개선을 위한 교수-학습모형 연수
독서학습 프로그램을 수업 과정 속에 어떻게 적용할 것인가?
① 전략 중심 읽기 수업 모형 : 상보적 교수법, 직접교수법, 현시적 교수법
② 국어과 교수-학습 형태 (제7차교육과정)
㉠ 직접교수
|
|
|
학습이나 특별지도를 통한 교수의 개별화
②현행과정의 개정, 환경보호, 마약, 도시문제와 같은 것을 다룰 새로운 과목개발
③선택과목, 단기과정, 개방교실 등 더욱 자유롭고 선택적인 교육적 선택의 기회확대
④작업학습프로그램, 생활경
|
|
|
학습 신청서 제출(학생 → 학교)
희망 학생은 체험학습기관(회사, 단체, 업체, 대학 등), 숙식방법, 체험학습 기간, 보호자명을 기재한 신청서를 학교에 제출
- 체험학습 위탁 의뢰(학교 → 체험학습기관)
학교장은 위탁교육 의뢰서를 작성, 체
|
|
|
학습이 필요한 부진 학생들에게 협력학습법을 활용한다.
⑧ 학습을 가능한 한 개별화한다.
이번 레포트를 통해서 우리는 수준별 수업의 개념, 필요성, 문제점과 그에 대한 해결책 등에 대해 알 수 있었다. 실제적으로 지금의 우리 교육현실에
|
|
|
교육이 되기 위해서는 통합 교육 프로그램의 향상을 위한 노력과 더불어 우리가 가지고 있는 부정적인 인식을 개선하도록 노력하여야 할 것이다. 훈련된 교사, 계획된 프로그램, 효과적인 학습 환경, 사회의 적극적인 협력 등을 최상으로 하
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존
|
|
|
교육의 장에서 활용하기 위해서는 다양한 방안이 모색될 수 있을 것이다. 가장 먼저 현재 여러 교육방송에서 사용하고 있는 문학 관련 프로그램을 인터넷을 이용하여 적극적이고 다양한 교육이 이루어지도록 하는 방안이 마련될 수 있을 것
|
|
|
교육과정 기타사항
1. 조기 진급 및 졸업
초중등교육법 제27조, 동법시행령 제53조에 따르며, 이 제도를 시행하고자 하는 학교장은 조기 이수에 필요한 계획을 수립시행해야 하며, 심화 학습 프로그램 및 별도의 교육과정을 편성운영할 수 있다
|
|
메뉴펼치기
