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13. 지적장애
14. 자폐성장애
Ⅴ. 장애인 등록대상 및 절차
1. 법적근거
2. 장애종류(대상) 및 판정(등록) 시기
3. 등록절차
Ⅵ.장애 발생의 원인과 예방
1. 장애발생원인
2. 장애 발생의 예방책
Ⅶ.결론
참고문헌
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2. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서
제4장 학교폭력 발생 시 처리요령
1. 학교 관리자들을 위한 실천 전략
2. 학급 담임교사를 위한 전략
3. 학생들을 위한 전략
4. 학부모를 위한 전략
5. 지역사회와 연계지도를 위한 전략
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교육원에서 제공하는 노인지도자 과정만을 국한해 지원하고 있다. 또한 노인복지법에 의해 실시하는 노인교육도 여가시설로 분류된 노인복지관이나 경로당 부설 노인교실 등 프로그램 위주로 지원하고 있어 개인이 운영하는 사설노인대학
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예방대책], 청소년 약물남용 예방 심포지움, 체육청소년부
* 조규환(2002) / 인간과 복지 아동청소년 복지론. 나남출판
* 청소년보호위원회(2000) /『지역사회와 연계성을 가진 청소년 약물중독 치료 프로그램의 개발 연구』
* 최상섭(1996) /「피치
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예방 활동을 통한 학교생활 부적응아에게 학교 안팎에서 사회화의 능력을 배양하여 장차 사회생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주려고 한다.
핀란드
1996년에 시작된 수학과 과학 정책에 따라 실험활동을 늘리는 과학교육 혁신과 학업부진 학
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흡연학생 발견 즉시, 학교에서 바로 금연프로그램이 적용될 수 있도록 각급 학교 상담실에 전문상담교사를 우선적으로 배치하여 상담활동을 활성화해야 하며, 담임교사의 전문적인 지도를 위한 연수가 널리 시행되어야 한다.
3) 학교에서 적
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여가 프로그램 부족
4. 교우관계의 불만
5. 개인과 집단의 대립에서 오는 소외감
Ⅳ. 학교 폭력의 실태 분석
1. 학생 폭력 실태 조사
2. 학생 폭력 실태 분석
Ⅴ. 학교 폭력의 예방 대책 제시
Ⅵ. 맺는 말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학교 폭력
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지도 프로그램을 개발하여 금연을 하겠다는 학생이 의지만 있으면 절대적으로 금연에 성공할 수 있다는 확신을 가질 수 있도록 끝까지 지속적으로 도와줄 수 있어야 한다.
학교별로 흡연 예방 및 금연지도 교육을 담당할 전담 부서를 설치하
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활동은 이렇게 정취를 당겨주는 것이고 또 다시없는 기회를 주는 것이다(최영묵, 1990).
4) 성격 교육적인 야외활동
조직적인 교육활동에 있어서 학생의 자주적인 활동을 추진하는 것은 중요한 일이다. 야외활동은 제 활동의 프로그램을 학생
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학생 지도를 최우선적으로 수행하여, 배움이 있는 알찬 여가를 만들어 나갈 수 있어야 한다. <서론>
<본론>
♧ 여가의 개념
♧ 여가로서의 현장 체험 학습
♧ 실과와 여가 교육
♧ 실과 교육과 여가를 이용한 현장 체험 학습
<결론>
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