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과, 학부모들과 또는 그들 상호간에 가상공간 속에서 대화를 나누도록 한다.
④ 가상공간을 현실공간에서 보여주는 장치가 필요하다.
⑤ 유아 및 학습 자료도 컴퓨터를 이용하여 관리한다.
⑥ 학습 자료를 컴퓨터를 이용하여 개발한다.
3.
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필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석 등
5, 가족교육 프로그램
결론
참고자료
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과 비판정신
김효명, 흄의 자연주의, 한국분석 철학회 편, 1995
강영계, 철학의 이해, 서울, 박영사, 1995
서양근대철학회 저, 서양근대철학, 창작과 비평사, 2001
서양철학사의 이해, 생각하고 토론하는 서양철학이야기 3, 그림으로 읽는 철학사
철
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과 노인세력화를 이야기 한다는 것은 조금 이른 감이 없지 않다. 그러나 많은 사람들의 관심이 자신의 일상으로 옮아가고, 더불어 살아가는 삶에 초점을 두는 상황에서 노인운동과 교육에 대해 생각해보는 것은 의미 있는 일이라고 생각한다.
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과 문학
Ⅵ. 삶(인생)과 미술
Ⅶ. 삶(인생)과 본능
1. 잠자기와 먹기가 가장 좋은 이유
2. 성욕은 사랑
3. 감정도 본능
Ⅷ. 삶(인생)과 12간지
Ⅸ. 삶(인생)과 종교
Ⅹ. 삶(인생)의 평가
1. 가족·부부관계
2. 취미·학습 만들기
3. 건강
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과 이야기 구조 개념 발달에 미치는 영향. 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김진경(2014). 동극활동이 유아의 리더십과 정서지능에 미치는 효과. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박현순(2002). 동화를 활용한 동극에 관한 문화 기술
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과 실제 / 성원사 /
에리히 프롬(1977) / 인간의 마음 / 문예출판사
이장호(1999) / 상담심리학의 기초 / 학문사
이장호(1989) / 상담심리학 입문 / 박영사
이장호·김정희(1992) / 집단상담의 원리와 실제 / 서울: 법문사
이성진(1980) / 학습동기와 자
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과 관련된 친근한 소재를 중심으로 통일 교육
4. 적시성(適時性)과 사실성에 근거한 자료
5. 다양한 체험 학습
6. 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육
Ⅵ. 통일교육의 구체적 방법
1. 퀴즈(퍼즐)를 활용한 통일교육
1) 퀴
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도덕발달이론
1. 피아제 이론의 영향
2. 콜버그 이론의 전반적 특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계의 특징
4.콜버그의 도덕성 발달 단계와 진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
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토론해보기
(3) 도덕적 실천 상황이나 모범적 행동 제시하기
① 학습 내용을 바탕으로 공공장소에서의 바람직한 행동에 대해서 이야기해보기
② 공공장소에서 지켜야 할 예절과 질서 알아보기
(4) 도덕적 실천 계획 다짐하기 및 실천하기
①
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