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Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경
Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향
Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색
Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가
Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향
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과학과 사회복지, 나남출판
장인협(1996) 사회사업방법론 下, 서울대학교출판
김윤영(2000) 「가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구」, 서울 여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
남기철(1993) 「지역사
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5. 대상분야
6. 평가항목 및 기법현황
7. 주민 참여 형태 및 방법
8. 환경영향평가와의 비교
9. 전략환경영향평가 실행상의 미흡사항
10. 우리나라 제도와의 비교분석
11. 우리나라 적용 발전의 시사점
12. 우리나라 도입 방안
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평가 정보의 유형 및 충분성에 관한 일 연구, 한국사회복지학회 춘계학술대회 자료집
이달엽(1998) / 재활요원 양성방안에 관한 연구, 한국장애인재활협회 부설 재활연구소
이상춘 외(1992) / 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울 : 성원사
조
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과학회, 식품과학과산업, Vol.29, No.1
8. 변명우외 1명(2003), 식품의 안전성 관리 ; 식품의 위생안전성 확보를 위한 방사선 조사기술의 이용, 한국식품과학회, 식품과학과산업, Vol.36, No.2
9. 강만식(1997), 방사선 생물학, 교학연구사
10. 한국원자력문
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평가자 모두에게 있어야 한다. 또한 평가 결과를 공개함으로써 평가의 투명성과 공정성이 확보될 수 있다.
●○ 참고문헌 ○●
● 고재천. 2005. 초등교사 양성 교육을 위한 교사론 프로그램 및 지도방법 개발연구.
● 박세훈 외. 2008. 교육행정
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평가 방안
5. 평가 영역별 평가요소, 평가지표 및 자료
6. 평가결과의 처리 및 활용
Ⅵ. 교원평가제에 대한 찬성 및 반대 입장
1. 교원평가제를 찬성하는 입장
2. 교원평가제를 반대하는 입장
Ⅶ. 교원평가제의 바람직한 발전방향
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고객의 입장에서 컨텐츠 편집
3. 구현 및 테스트
Ⅴ. 웹구축(Web구축)시 고려사항
1. 사업모델
2. 컨텐츠
3. 유저인터페이스
4. 상호작용성
5. 디자인
6. 개인화
7. 커뮤니티
8. 활용기술
Ⅵ. 웹구축(Web구축)의 올바른 방향
참고문헌
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방 계획
Ⅳ. 열린교육의 시간관리
Ⅴ. 열린교육의 학급분위기조성
1. 기본 방향
2. 학습환경 구성의 원칙
3. 환경구성 내용
Ⅵ. 열린교육의 편성
Ⅶ. 열린교육의 교수방법
Ⅷ. 열린교육의 문제점
Ⅸ. 향후 열린교육의 공고화 방안
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과학을 연구할 국내 인력이 너무 모자란다는 것 역시 커다란 문제점으로 지적되었다.
2절. 우리나라의 참된 발전방향
나노기술은 정보를 저장하는 소자의 크기가 0.1㎛(마이크로미터)이하로 줄어들어 나노미터 영역에 접근하게 되자 차세대
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