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요는 엄청나다. 전체학생의 10-20퍼센트 정도가 대안교육의 수요층이다.
(6) 질적 한계
대안교육의 질적인 성숙도 만족할 만한 수준이라고 보기 어렵다.
① 대안 학교들은 특정 가치를 바탕으로 하거나 교육 대상의 특수성을 반영하기보다 다
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I. 서론
II. 대안교육의 등장 배경
1. 학교 붕괴와 학교교육 비판론
2. 탈학교론
III. 대안교육의 개념
1. 대안교육의 정의
2. 대안학교의 유형
IV. 우리나라의 대안교육
1. 대안교육의 역사
2. 대안학교의 특성
3. 대
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67호.
하야시 이꾸오(1998). 인생이 곧 학교요, 생활이 곧 학교다. 처음처럼 9호.
작은 학교 큰 교육이야기(1)-대안학교의 모델과 실천(1996). 내일을 여는 책 대안학교의 개념
대안학교의 유형
대안학교의 관련 교육법
대안학교의 이념
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교육의 형태라고 할 수도 있지만, 기존의 제도교육이 양산하는 문제점을 최소화하고 개선하려는 노력이 응집되었다는 점에서 만도 그 의미가 크다. 이에 현 교육의 문제점을 개선하고 극복하려는 일련의 노력과 움직임은 대안학교 관련자와
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학교 부적응 청소년들을 위한 다양한 대안학교(도시형 대안학교, 자연형 대안학교등)의 설립시 재정지원 및 세제혜택 등을 부여
8) 대안학교 교육 환경 개선
- 특성화 과목 관련 시설확보, 다목적 교실, 강당, 체육관, 동아리방 기숙사 등 시설
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대안교육이 지향하는 교육이념에 걸맞는 교육방법론의 개발도 대안교육의 장에서는 물론, 제도교육에 신선한 영향을 줄 것이다. 세번째로, 취학전, 혹은 초등학교 아이들을 대상으로 하는 대안교육은 보다 다양한 문화적교육적경제적 배경
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학교에 공식적인 교육비는 없다. 학교설립 산파 구실을 했던 사랑방교회에 헌금하는 것으로 대신한다. 사랑방 교회는 학교에 전폭적인 지원을 아끼지 않는다.
◎ 다른 나라에서 이루어지고 있는 대안교육의 모습
(1) Summerhill School
외국 대안
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학력인정 문제 : 학력 인정이 되지 않는 비인가 형태의 대안학교를 다니는 학생들은 법으로 정하고 있는 의무를 다하지 못하는 경우에 처하게 된다.
7. 대안학교의 개선방안
(1) 대안학교 교육에 대한 비호의적인 인식을 전환시키기 위한 많은
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학업성취도 평가가 아닌 지역사회와 학부모, 학생들에게 평가받는 개별학교 고유의 검증방식을 존중해야합니다. 마지막으로 재정지원의 빈약으로 인해 시도 교육청에 할당된 대안학교 지원비를 따내기 위해 불가피하게 경쟁하게 될 것이고
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대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 이선숙 지음, 대안학교와 학생들의 생활 이야기, 교육과학사, 2001. ꊱ 대안학교란?
ꊲ 대안학교의 태동
ꊳ 대안학교의 필요성 및 의의
ꊴ 대안학교의 특징
ꊵ 대
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