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과정 10단계
1) 1단계 ― 모둠 짜고 모둠 이름 정하기
2) 2단계 ― 활동 방법 정하기
3) 3단계 ― 개별 연구
4) 4단계 ― 모둠 토의 활동
5) 5단계 ― 발표 준비
6) 6단계 ― 발표
7) 7단계 ― 질문, 지적, 비판, 의견 제시를 위한 모둠별 토의와 발
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, 2009
◈ 한국노동이론정책연구소, 기아사태 관련자료, 한국노동이론정책연구소, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기아사태와 경영위기
Ⅲ. 기아사태와 노동자
Ⅳ. 기아사태와 정부역할
Ⅴ. 기아사태와 국민기업
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육 산업 분석
2.1 시장현황
2.2 M. Porter’s 5 Force Analysis
(1) 기존 경쟁자간의 경쟁 <경쟁사 분석>
1) 휴넷: 기존 사업분야- eMBA과정
2) 에듀넷: 신규 사업분야- 고등학교 이하 교육
(2) 진입장벽
(3) 대체재의 위협
(4) 공급
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학교육협의회(2008. 8. 28). 2010학년도 대학입학전형 기본사항. I. 서론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 2
3. 연구 의의 및 제한점 2
II. 우리나라 대학입학전형제도의 변천과정 2
1. 예비고사 전․후기(1945-1981년) 5
2. 학력고사제(1982-1993년) 5
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관련 교수 방법
1) Schonenfele의 수학적 문제 해결력 신장을 위한 교수 방법
2) Scardamalia와 Bereiter의 작문에 대한 교수 방법
3) Palincsar와 Brown의 읽기에 대한 상호적 교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에
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문제점
4. 문제점을 보완하기 위한 제안 및 대안
Ⅲ. 결론
[부록 1] 뇌의 구조와 기능
1. 뇌의 구조
2. 뇌의 기능(Ⅰ)
3. 뇌의 기능(Ⅱ) - 유아기의 뇌 기능 발달단계
4. 좌뇌와 우뇌(Ⅰ) - 좌뇌와 우뇌의 특성(▶표로 제시)
5. 좌뇌와 우뇌(
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교육과정의 핵심인 자기 주도적, 수준별 수업이 이루어 질 것이다.
참고 문헌
[1] 한국교육개발원, 한국교육 제1권 1호, 1991.
[2] 강인애, 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사, 1997.
[3] 교육부, 중학교 교육과정 해설,
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관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
② 글쓰기 평가 : 역사에세이, 역사이야기 꾸미기, 역사논술, 역사논문, 사료분석 보고서, 유적지 답사 보고서, 과거 인물의 읽기, 편
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관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
② 글쓰기 평가 : 역사에세이, 역사이야기 꾸미기, 역사논술, 역사논문, 사료분석 보고서, 유적지 답사 보고서, 과거 인물의 읽기, 편
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학급회의를 활용하는 일
5. 관련된 학생의 이름을 거론하며 토론하는 것(학급회의)
6. 갈등에 관한 교육과정
7. 구조화된 기능 훈련
8. 실제적인 갈등을 통하여 아이들을 지도하기
9. 갈등 해결에 대한 학생들의 책임감을 드높이는 일
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