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교육의 발전과정
1)해방이전의 교육개관
2)해방기의 교육
3)50년대의 교육
4)60~70년대의 교육
5)80년대의교육
6)90년대의 교육
2.우리나라의 교육제도
1)교육제도
2)학교설립의준칙주의
3)학교헌장
4)대안학교
*대안학교의 발생원인
나
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대안학교 산돌학교\", 사단법인 산돌
https://www.sandollschool.org/organization01
\"엔버갤러리, 발달장애 대안학교 산돌학교와 \'블루 로즈(BLUE ROSE)\' 기부 캠페인 진행\", 김경아, K스피릿, 2023
http://www.ikoreanspirit.com/news/articleView.html?idxno=71476 목차
Ⅰ.
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5. 교육과정
(1) 교육적 기능
(2) 주요프로그램
6. 미국의 소년교정교육 프로그램
(1) 다이버전
(2) 미국의 전통적 주요 소년원 운영 특징
(3) 대안학교
(4) 청소년 서비스국
(5) 거주프로그램
Ⅲ 결론.
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교육법령에 의한 평생교육법령에 의한 8가지 평생교육시설에 유형에 대하여 서술하시오
1. 평생교육법령에 의한 평생교육시설의 유형
2. 평생교육시설의 8가지 유형
1) 학교 중심의 평생교육기관
2) 준학교체제의 평생교육기관
3) 관인학원
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대안학교
논문 파헤치기
「장자」의 양생주편 -포정이 소를 잡는 것을 보고-
듀이와 피터즈의 이론 비교
자아의 인식과 이상적 표준
지식의 목적
안의 도vs밖의 도
우리가 교육을 '안의 도'의 관점에서 보아야 하는 이유
논문과 관련된
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육개혁의 이념인 ‘열린 교육과 평생학습’의 목표를 달성하는 데에 가장 적합한 제도임을 보여 주고 있다. 특히, 학생지원봉사활동, 학교폭력의 예방과 해결, 학생징계제도의 완화, 중퇴학생의 복교 허용, 학교운영위원회의 활성화, 대안학
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교육과정의 도덕과와 사회과의 내용이 좋은 예가 될 것이다.
이상에서 살펴본 것은 다문화교육의 내용 구성을 위한 기본적인 틀에 불과하고 실제로 학교에서 지도할 수 있는 내용이 되려면 관련된 많은 연구들이 필요하다. 예를 들어,우리 사
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교육제도
1. 의무교육의 의미와 원리
2. 의무교육정책의 변천과정
3. 의무교육의 필요성과 법적 성격
4. 의무의 주체와 의무 범위필요성과 법적 성격
5. 의무 교육의 내용
6. 의무교육과 관련된 법적 쟁점사항
7. 외국의 의무
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대안학교의 느린 교육
3.5. 예술 속에 드러난 느림
4. ‘느림’ 에 대한 반론
4.1. 느림과 게으름의 혼동
4.2. 있는 자를 위한 느림의 철학
4.3. 한국사회의 특수성을 반영하지 못하는 ‘느림’
4.4. 현실 도피로서의 느림
5. ‘느림’에 대한
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교육의 개념
2. 사교육의 유형
3. 사교육 정책의 변천과정
4. 사교육의 실태
5. 문제와 원인, 그리고 쟁점
6. 결 론
ꊲ 부모의 역할이 청소년기에 미치는 영향
ꊳ 교훈․발견사항
ꊴ 원하는 목표
ꊵ 이와 관련된 현
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